1、精品资源小兔安家教学目标：知识与能力：1、结合具体情境，培养提出问题和解决问题的意识。2、通过解决问题的过程，进一步体会除法的含义，3、熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。过程与方法：1、先让学生认真看图，理解图意，列出除法算式，并说出用哪句口诀求 商，进一步体会乘法与除法的内在关系。2、通过动手操作的活动，让学生在探究交流中完成本课的学习，培养学 生动手操作能力。情感、态度与价值观：使学生在动手活动、探究中体验到学习数学的快乐。教学重、难点及教学突破：学习重点：1、进一步体验除法的意义，掌握用乘法口诀计算除法。2、列出除法的书写格式。3、初步学习乘除法的综合运算。学习难点：1、正确运用乘法口
2、诀计算除法。2、从不同方面和不同角度来理解除法的意义。教学突破：通过学生实际操作：“分一分”、“做一做”、“论一论”，去体会乘除法之间 的关系。教学准备：小兔安家课件。教学过程：一、激趣导入：师：冬天到了，天气越来越冷，小动物们也想和我们一样住进温暖的房子， 所以，今天，小兔想请我们帮忙，帮他们来安家，愿意帮忙吗？（板书课题：小 兔安家）二、 解决问题（一）根据问题，明确条件师：那么，要帮助小兔解决安排房子的问题， 首先你想知道些什么数学信息 呢？（小兔的总数、有几间房子、每间房子住几只小兔）师：是吗？那咱们去看看，从中你能找到所需要的信息吗？ （12只小兔）（二）设计方案，提出除法问题师：对
3、！今天，我们的任务就是帮助 12只小兔全部安排好家，但他们有一 个要求，就是要求每间房子里的小兔只数要一样多， 可以怎样安排，能提出用除 法解决的问题吗？生提问，师记录：1、第一个问题，师出示问题（有 几间房子，平均每间房住几只兔子？或如 果每间房住 几只小兔，需要几间房？）2、抓住第一个回答的问题，让学生说一说是怎样想的？根据他的算式，同 学们有什么问题？（1）为什么用除法解决？（这是平均分的问题）（2）三个数字分别表示什么意思？3、师将学生的第一个问题用表格表示，引导读表。师：这个问题，我们还可以用更简单的表格来表示：师表演示边说。4、师：还能怎样安排，问题是？5、生提出问题，可采用生生互
4、答，自问自答等互动的方式，边提问，边解 决。6、当学生提出了除法的另一类问题时，板书出问题，让学生解答说明，并 抽象在表格当中。（三）小结解题方法，发现规律师：同学们积极动脑，想出了那么多点子来帮助小兔。那么在提出问题、解 决问题的过程中，你有什么发现呢？师小结：同学们很善于观察，发现了今天提出了两种不同的问题， 但都是用 除法计算，其中的一个条件与问题调换了位置；在观察表格中发现每种方案中美 问小兔的只数与房子的间数相乘总是会等于 12,也就是小兔的总数。（四）渗透估算方法师：我们在积极思考时，小兔的邻居猴小弟也帮小兔们设计了一种方案， 想 参与我们的讨论，欢迎吗？1、出示小猴的设计：每房住5只小兔，安排3间房。2、质疑：12只小兔能住下吗？引导学生估算的方法可多样化。三、练习巩固，拓展延伸1、智慧钥匙开锁，感知乘除法的联系（1） 5X8 40 +540+8生口答，发现了什么？猜一猜智慧钥匙是？（2） 9X327+327+9智慧钥匙是？（3） 出示智慧钥匙：七八五十六师：能猜出要我们解决哪四道算式？2、应用知识解决身边的问题：（4） 、出示表格，学生独立完成。（5） 、连线。四、本课小结（6） 天你学习到了什么呢？请个别学生自己用语言总结本课内容（7） 总结。（8） （9）欢下载
