1、精品资源选择崇高的社会理想探究活动活动目标通过学生的自主活动，增进学生对理想及其作用的体验与了解；帮助学生树立远大理想；培养学生的 组织能力、讲演能力、合作能力、交往能力；活动准备1 .教师将学生分成若干个小组分别调查学生周围的先进人物，主要调查青年时代的理想，当时的偶 像，奋斗的过程，对理想的看法，对青少年的忠告或建议等内容。可以写成调查报告或者小故事等内容。2 .教师安排几位比较有组织能力的同学担任主持人。活动内容在课余时间对自己周围的先进人物进行调查、走访和资料查找工作，内容包括：青年时代的理想，当 时的偶像，奋斗的过程，对理想的看法，对青少年的忠告或建议等。活动过程：1 .主持人宣布讨
2、论会开始。主题是不能没有你”。2 .展示错误观点媒体展示材料：观点一：理想好是好，可是太难实现。观点二：理想就是幻想，没有什么意义。观点三：理想越高，失望也就越大。主持人：大家都看到了这三种观点，他们都认为理想没有什么好的作用。他们的观点对不对呢？我们 先不做评判，还是来看看现实生活中的情况吧！在现实生活中，有的人勤奋学习努力工作，在各自的岗位上实现了自己的人生价值。他们就是我们身 边的先进人物，也是我们学习的好榜样！今天的辉煌来自昨天的奋斗，那么，首先还是让我们来听听他们 的故事吧！3 .倾听先进人物的成长故事每个小组推荐一名代表介绍访谈获得来的成长故事。主持人：他们的故事真实而感人，同学们
3、，让我们再来了解一下他们青年时代的理想吧！4 .理想的作用各小组介绍相关调查结果。主持人：或许大家已经发现，他们中间有不少人没有从事自己理想的职业，这是不是意味着有没有理 想都一样呢？学生讨论，发言主持人要根据讨论的展开情况，进行适当的引导或启发，以利于问题的充分展开。主持人：同学们各抒己见，充分发表了自己的看法。那么到底谁是谁非呢？我们还是来看看他们自己 的看法吧！各小组介绍被调查人对理想的看法。主持人：现在我们知道了，理想对一个人的成长非常重要，而崇高的理想更是推动我们前进的重要力 量。那么现在，请同学们开动脑筋想一想：崇高的理想对人生、对社会都起着什么样的作用呢？学生自由讨论，发表看法。
4、主持人作简单总结。（社会进步的助推器，民族团结、共同奋斗的精神力量、人生的精神支柱。 ）主持人：原来，理想对我们如此重要。但是，是不是所有的理想都能起到积极作用呢？学生发言，举例证明消极反动的理想不仅起不到积极作用，甚至可能严重阻碍社会的发展，因此值得 我们注意。主持人：现在，我们再回过头来，看一看，刚开始的三种观点，他们虽说不是反动的理想，但也是消 极的。大家都来想想他们到底错在哪里？如果，你的朋友也持有这种观点，你将给他什么忠告？学生发言5 .先进人物对学生们的忠告主持人：其实，有些错误的观点就存在于我们心中，让我们一起来听一听老一辈的先进人物对我们的 希望与忠告吧！请各小组发言人转达先进人物对学生们的忠告。主持人：这次讨论会非常热烈，他是我们清楚的认识到：理想，我们不能没有你！播放歌曲不能没有你结束讨论。教师对讨论会作简单点评。评价标准1 .学生是否对探究内容感兴趣，是否能独立完成探究内容，并在活动中与同学合作，积极参与 调查与讨论。2 .是否能有目的地收集资料，提出有事实依据的见解。3 .是否能较完整地整理、归纳探究成果。4 .是否能运用已有的知识对探究中发现、出现的问题表达自己的想法。5 6欢下载
