1、Unit 4 What Can You Do徽学设计教学重难点教学重点：Let s learn 部分五种家务劳动的表达方法，并能在情景中自然的加以运用。教学难点：如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。教学目标一、能力目标：能够运用有关词组询问、回答有关家务劳动的内容。二、知识目标：1 .能够听、说、认读动词词组 empty the trash和句子I m helpful! I can sweep the floor”.2 . 能够听、 说、 读、 写动词词组cook the meals, water the flowers, sweepthe floor, clean th
2、e bedroom。三、情感目标：培养学生热爱劳动的好习惯和团结友爱、乐于助人的良好品质。教学过程1 Warm up（ l ） Let s chant教师播放start 部分 Let s chant 的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。反复听几遍后，可带领学生小声重复。拍手掌握节奏，教师对本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do？（ 2）日常对话T: What day is it today?S: It is Wednesday.T: What do you have on Wednesdays?S: We have、.2 Presentation（
3、l ） Start教师出示课件请同学们观看， 课件呈现三位小朋友。 第一位小朋友说I can sing.第二位小朋友说 I can clean my room.第三位小朋友说 I can draw向学生提问 Who is more helpful?引出 I am helpful 的教学。角色扮演：教师提问，Bird, bird, what can you do?请学生挑选自己 喜欢的动物边说边做动作。（ 2） Let s learn学生观看教材的背景图， 教师指图， 用夸张的语气介绍：She s Lucy.This is her room. She s helpful! Are you hel
4、pful? What can you do?教师利用词组卡片， 先出示词组的第一个单词， 然后教师边做动作让学生猜出卡片上的词组并带读。然后播放课件或动画， 带领全班一起反复跟读5 个词组， 提醒学生注意语音语调。让学生在练习本上写一写单词和词组。（ 3） Let s play（ 1）猜一猜教师准备好英文卡片，每组的派一个同学上前来任选一张。抽卡片的同学只能做出一个动作， 如扫地， 请本组的同学猜一猜并说出英文sweep the floor,这时前面的同学就可以说：Right! I can哪组用的时间最快、说的最准确，教师可对优胜组进行奖励。（ 2）接龙游戏请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。如： I-I can I can water I can water the I can water the flowers. 说的又快又正 确小组，教师可予以奖励。4. Consolidation and extension （巩固与扩展）练一练让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长
