1、2019 最新人教版美术二下 漂亮的花边教学设计课时： 1 课时学习领域： 设计 * 应用教学目标：1. 引导学生回忆起生活中常见的一些花边,体会花边的秩序美。2. 能描绘出或剪出有装饰效果、色彩美丽的花边纹样。3. 在花边图案的组合、变化中培养学生的发散性思维和创造美的能力 , 树立 刻苦、认真、细心的好学风。 教学重点：设计好单元形, 能用至少一种方法表现出较美观大方的花边纹样, 培养学生创造美的能力。教学难点：在花边纹样描绘中培养学生认真、细致的学风。课前准备：教师：多媒体课件, 各种图案的图片 , 螃蟹图片 6 个。学生：彩纸、剪刀、水彩笔、各种瓶子、杯子等。教学过程：活动一：（一）欣
2、赏实物 , 接触花边。1. 出示一块印有各种花边的围巾和一个有花边装饰的小包 ,让学生观察；2. 说出共同特点：都有美丽的花边装饰。（二）课件欣赏图片 , 寻找花边。1. 古代帝王画像 ,让学生寻找花边。（领口、袖口、长袍、鞋子、坐垫、地毯等地方）2. 古代建筑。（屋檐、墙壁、门框等地方）3. 小结：古时候的人们就已经知道利用各种各样的花边来装饰身边的事物 , 使它们变得非常地华丽、精美。（三）寻找生活中的花边 , 了解花边的作用。1. 师：其实,在我们平时的生活当中就有许许多多用花边装饰的东西。2. 学生讨论, 回答。3. 小结：通过同学们的仔细观察, 我们发现有这么多美丽的花边装饰在我们生
3、活中的各个地方 , 那么漂亮 , 那么精致 , 那我们今天就一起来研究这美丽的花边。（屏幕出示课题）活动二：寻找花边的规律（一）单独纹样1. （电脑演示）蝴蝶带着蝴蝶花边出现。2. 问：这条花边是有什么组成的？（蝴蝶）3. （电脑演示）将单独纹样用框表示出来。4. 定义：花边中重复出现的那个图案叫“单独纹样”。（二）一定的规律1. （电脑演示）出现另一条蝴蝶花边。2. 问：有什么不同？（排列的方法不同）3. 师用箭头表示出排列的规律。4. 问：还有没有别的排列规律？（学生回答, 师利用教具直观演示, 并用箭头板画规律）5. 小结：方法还有很多 , 只要同学们善于用心, 就能设计出多姿多彩的花边
4、。6. 问：是不是单独纹样只能是蝴蝶之类的图案？有没有别的图案可以当做单独纹样？7. 学生讨论、回答, 师出示教具。8. 小结：任何一个你感兴趣的能给人带来美感的图案都可以当作单独纹样。9. 快速欣赏多条花边, 提高学生的审美能力。活动三：讨论花边的绘制方法。1. 学生回答 ,师补充。2. 播放录像（ 1）橡皮泥制作花边；（ 2）毛芋雕刻成一个单独纹样后排列印成花边；（ 3）毛线编织花边；（ 4）复写纸画花边。（ 5）剪花边。活动四：学生作业 , 师巡视指导。让学生选择一种简单可行的方法制作一条花边。贴到瓶子或杯子上。学生作业。活动五：作业展评。1. 学生自评；2. 学生互评；3. 师评。4. 5.3 / 2
