1、2019 最新人教版美术二下 奇妙的脚印教学设计课时： 2 课时学习领域： 造型 * 表现教学目标：1. 能够认识五种以上常见动物的脚印 , 并能说出它们的特征。2. 充分展开想象, 将这些动物的脚印变化成另外的形象。3. 在动物脚印上用添画的方法完成1-2 幅绘画作品。教学重难点：1. 引导学生分清常见动物的脚印 , 并能说出它们的特征。2. 鼓励学生充分发挥想象力 , 将脚印变化成其它形象。教学准备：教师：提前收集有关动物脚印的图片、影像资料, 多媒体教学系统。若干动物脚印模板, 印泥。学生：提前回去搜集有关动物脚印的资料。图画纸、宣纸、水粉颜料等。彩卡纸、剪刀、双面胶。教学过程：第一课时
2、活动一：教师引导学生回忆、背诵一年级时学过的课文雪地里的小画家 , 请几位同学到黑板上, 将课文中提到的几种动物的脚印用简笔画的形式迅速的画出来。请大家猜猜他们分别画的是谁的脚印 , 并说明是凭什么特征辨别出来的。出示课题：奇妙的脚印活动二：让学生交流他们所知道的动物的脚印 , 可以用语言来描述 , 也可以用造型语言来表达。教师播放有关动物脚印的影像资料, 通过生动有趣的画面引导学生用语言概括常见动物的脚印的特点 , 引导学生分清至少五种常见动物的脚印 , 并能说出它们的特征。活动三：教师利用电脑课件出示一个大大的动物脚印 , 慢慢旋转 , 让学生看看它转到各个角度时分别像什么 , 教师操作课
3、件进行添画 , 使形象更具体。教师将准备好的模板发到各组 , 指导学生用模板和印泥敲击一个大脚印 , 变换角度进行观察想象, 并添画使之变成另一个形象。活动四：展示作业 , 小组讨论并交流：还可以怎样变？根据自己的设想, 敲印或绘画多个脚印 , 然后进行添画、变化。布置学生下节课带彩纸、剪刀、双面胶。第二课时活动一：欣赏上节课用绘画的形式添画的脚印图案, 出示用彩纸剪贴法添加而成的脚印图案。通过对比使学生体会另一种材料语言所描绘的想象的天空。活动二：课件展示用不同材料表现的奇妙的脚印想象画。引导学生观察、分析：他们运用了哪些材料、如何表现这种动物脚印的特征的？他们是怎样进行合理的想象与添加 , 使之成为另一种形象的？活动三：以小组为单位进行讨论：准备利用彩卡纸和什么材料制作一个什么动物的脚印 , 这种脚印的外形特点是怎样的？准备怎样想象与添加 , 使之成为一个新的形象？可以利用本组同学搜集到的哪些材料进行装饰？（提示：如用皱纹纸绳盘贴出图案等）各组派代表回答 , 教师予以评价和引导。以小组为单位进行合作, 要求作业大一些, 体现出是哪一种动物的脚印演变的。活动四：各组展示作业, 带着作品来到校园里, 进行“大森林里的脚印”的游戏与表演。课后拓展：对自然界中出现的其他的一些不规律的、抽象的造型（如水渍、云彩等）进行想象与添画。 3 / 2
