1、品德与社会第六册第四单元第二课世 界 真 奇 妙浙江省乐清市实验小学 倪 素 背景辐射：本单元教材介绍了地球的形状，初步了解地球的面貌，认识了大洋、大洲、激发学生爱护地球的情感，培养了保护地球的意识。世界真奇妙是本单元的第二篇文章，主要引导学生知道各大洲的一些国家，同时意识到地球上文明、物产、地貌的多姿多彩，激发热爱世界、热爱文明的情感。教材分析：本课教材只有几张各国代表性事物的图片，一段国家别称介绍的文字。教材内容很简单，但点很多，再加上三年级的学生对世界的认知比较少，强烈感受世界的奇妙有难度。教学目标：1、态度与情感：感受世界真奇妙，激发学生了解世界的欲望，培养热爱多姿多彩的世界的情感。
2、2、行为与习惯：初步能进行主题式的学习和研究，能主动了解世界。 3、知识与能力：知道世界上分布着 220 多个国家与地区，了解一些国家奇妙的事物。教学过程：一、由服饰入奇妙我们共同生活在这个蔚蓝色的星球上，中国位于世界的东方。 1、指中国位置。2、由事物谈对应的国家。（1）说国家名字。出示：世界上的国家和地区一共是 220 个。（2）说特点：这么多的国家和地区，各有各的特点。像我们班的小朋友一样。比如老师说：上课专心听讲，发言积极，是老师的好帮手，也是同学的好班长。你想到谁？国家也是这样的，比如：有着雄伟壮丽的万里长城，你想到哪个国家？古老优美的故宫呢？（3）看图片找相对应的国家。 3、看服饰
3、感奇妙（1）说发现：各种各样的传统服饰深受各国人民的喜爱，特别是裙子，尤其受到女孩子的青睐。（2）猜图片 上的裙子谁可以穿。 （我的妈妈、陈老师、倪老师等）（3）制造悬念看苏格兰裙A 看图 ：看到什么？B 小结：一些正式场合，比如婚礼、生日宴会等，苏格兰男人们必须穿裙子。（4）斐济警察裙装A 图片 http:/ 无独有偶，南太平洋有个叫斐济的岛国上，男人们把裙子当成了居家服饰，沙滩上，公园里，大街上，到处都可以看到男人们穿着裙子的身影。你看，连那里的警察也穿裙子呢！B 伺机介绍：听说是那里最流行的角字裙，还是棉布做的。4、揭题：各种奇妙的服饰，让人大开眼界。今天，就让我们睁大好奇的眼睛，领略大
4、千世界的无奇不有吧。读课题世界真奇妙二、展画面知奇妙奇妙的世界正展开双臂，欢迎你的到来。点击 日本樱花、澳洲袋鼠、埃及金字塔1、交流2、反馈 金字塔：不解或疑问（1）评价：历史悠久；造型奇特；数量众多（2）胡夫金字塔 A 看图片做算术题：胡夫金字塔边长 232 米，高 147 米，相当于几层楼（一层楼高大约 3 米）几个教室长（一个教室长大约 7 米） 。B 出示两则数据：塔身由 230 万块巨石砌成，平均每块重 5000 斤。石块之间，没有用水泥，历经 4500 年，缝隙还相当紧密，一把锐利的刀也难以插入。C 质疑 （3）这些问题深深地困扰着同学们，也困扰着科学家们。怪不得金字塔被称为世界未
5、解之谜。点击：世界未解之谜 袋鼠：有趣或惊奇（1）随机评价：稳拿奥运跳高和跳远冠军。育儿袋（2）欣赏视频 http:/ （3）看图片 ：澳大利亚人和同学们一样特别喜欢袋鼠。你看，这是他们的国徽，使用的金币，商标，找一找袋鼠藏在哪？（4）小结：袋鼠已经称为澳大利亚的标志。 樱花：美丽（1）随机补充：生命短暂；品种繁多；颜色多样（2）欣赏谈感受http:/ 三、交流调查悟奇妙古老神秘的建筑，绚丽多彩的植物，有趣活泼的动物，当然，奇妙的世界远远不止这些，你最感兴趣的事是哪一处？跟同伴交流，需要帮助的可以请互联网老师帮帮忙。板书：建筑、动植物和1、 互联网链接：瑞士滑雪 http:/ 韩国泡菜 htt
6、p:/ 埃菲尔铁塔 http:/ 比萨斜塔 http:/ 悉尼歌剧院 http:/ 荷兰风车 http:/ 法国巴黎凯旋门 http:/ 2、交流：以鼓励为主，让学生充分参与。第一种情况：生准备充分评价：看你娓娓道来的样子，你知道让老师想起了谁，导游！你叫什么名字？生说后。哦，张导！（与他握手）你好！请坐第二种情况：生只能简单地说出某一点评价：谢谢你，孩子。你给我们提供了一个很重要的信息第三种情况：生不能讲述评价：表扬大方，自然。老师把这个知识送给你。教师随机讲解某一处景物。四、取别称叹奇妙我们班的同学能用心去观察去体验，真聪明！有的国家也很聪明，为了让别人很快地记住它，给自己取了一个好听又好
7、记的别称。荷兰的风车特别多，它的别称就是风车之国。板书：别称1、学习别称（1）读教材上的别称（2）看图片考一考：你知道是哪个国家吗？说出理由。 2、取别称看来别称从侧面反映一个国家的特点，可以是别具一格的建筑，可以是富有特色的动植物，可以是与众不同的其他方面。（1）读资料1、利比亚境内大部分土地是沙漠和半沙漠。2、梵蒂冈是世界上面积最小、人口最少的国家。国内没有一家理发店，人们理发，需要到外国去。3、马尔代夫人认为猫是祸根，从不养猫，以至于国内的老鼠又大又肥，成群在大街上乱窜。（2）交流别称梵蒂冈 A 比较： 乐清与梵蒂冈B 画一画：我们家乡乐清市的面积是 100 平方公里，梵蒂冈的面积是04
8、4 平方公里，乐清这个小城镇的面积是梵蒂冈这个国家的 250 倍。C 别称：袖珍之国。马尔代夫A 猜一猜：没有一只猫，又肥又大的老鼠在街上乱窜，这是一个怎样的国家？B 欣赏 美丽的马尔代夫http:/ C 质疑：图片上为什么没有一只老鼠呢？请同学们出谋划策，怎样才能找到问题的答案？板书：自己去五、留驻“奇妙” ，引导探索一个又一个不解，不计其数的惊奇，数不胜数的美丽，还有许许多多的奇妙，这一切的一切，正等待同学们自己去发现，自己去探索，自己去解决。板书设计：世 界 服 饰自己去 真 动植物奇 建筑妙 （别称）教学反思：精彩是可以预约的。找准生成点，顺学而导，教学亮点将在课堂中时时闪烁。亮点一：
9、由服饰生发。出示一条普通的方格裙，问是谁穿的？学生脱口而出：倪老师、陈老师、芳瑜妈妈等。看似随意一个问题，其实设置的是一个善意的陷阱。当男人们穿着的苏格兰方格裙和斐济警察的裙装，匪夷所思和强烈的视觉冲击， “这个世界真奇妙”感慨自然生发。亮点二：由细节引领。学生充分交流后，抓住细节（一）澳洲人对袋鼠的喜爱，找到袋鼠的位置，凸显人们由衷的热爱。细节（二）胡夫金字塔的大、高，通过一系列数据和资料的交互使用，引导学生质疑，展现古老建筑的神秘。亮点三：由别称催化。无猫之国的马尔代夫，国内的老鼠又大又肥，成群在大街上乱窜。想到这样的场景，学生自然而然猜马尔代夫是一个肮脏、杂乱的国家。但是出示马尔代夫的照片时，学生们都惊呆了，那里的景色实在是太美了。课到这里，学生的脑海里已经留下了“怎么会这么奇妙？”的强烈感觉。在高潮时戈然而止？留下悬念和启迪。但是，我思索着品德的有效课堂是直指学生行为的课堂。所以，我还要教会学生感知世界的方法自己去探索，自己去发现、自己去研究、自己去解决。于是，我利用图片上的资源为什么没有看见一只老鼠呢？让学生出谋划策，找到问题的答案打开世界之窗的钥匙是自己去！课余，一群孩子围着我问着问那，看着他们灿烂的笑脸和探索的目光，真希望世界的“奇妙”永远留驻孩子们的心海，照亮他们成长的路途，期待有那么一刻主动地寻找、收获着属于每个孩子的世界之旅。
