1、第一、二课时教学方案（ 手足球 项目第 次）设计者：设计时间：年 月 日实施者：实施时间： 年 月 日学习内容设计：了解手足球运动项目，熟悉 规则和一些基本方法，掌握手足球运动起源 的初衷重点：领悟手足球起源的初衷，掌握运动规则难点：把手足球和篮球，足球，手球等项目区别开场地器材：学习目标达成内容学法指导学练方法组织形式安全教育实施说明知识、技能掌握：1、 了解手足球是一 项什么运动，其规 则，以及一些操作 方法2、掌握手足球的一 些常用的技术方 法1、手足球运动的 起源初衷以及 运动的意义和 价值。2、熟悉手足球球 性的练习手段。1、谈话式交流、畅所 欲言。2、 了解各种基本技术 方法和实用
2、价值。1、师生之间谈话、主题交 流以。2、介绍手足球运动的基本技 术和规则四列纵队，教师讲解准备活动要充 分体能发展与学练能力：1、学生熟悉球性，掌 握一些基本的传接球方法2、学会主动学习掌握一些基本的传 接球方法（手与手 的传接球、脚与脚 之间的传接方法）采用讲练法，讲授法， 使学生明白传球时的用 力顺序和手腕指的协调 发力自练、自评、互相指导四人一组，互传互接，分别进行。 结合运球（手）垫球（足）互相指导，互帮 互助心理发展：适应新型运 动项目的规则。课的密度50%生理负荷_120心率心 理 负 荷注意：注意力集中情绪：热情高涨意志：克服困难，努力适应新的运动课后反思注：课的结构要符合人体
3、运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。第三四课时教学方案（ 手足球项目第 次）设计者：设计时间：年 月 日实施者：实施时间： 年 月 日1、学习内容设计：掌握双手胸前传球、单 手肩上传接球的基本动作要领。重点：传接球的用力顺序和手指手腕的协调发力难点：提高传接球的稳定性和准确性场地器材：学习目标达成内容学法指导学练方法组织形式安全教育实施说明知识、技能掌握： 了解传接球的动作要 领，努力提高传的质量 和接球的稳定性1、知道传接球技术 是球类运动项目中 的关键技术2、提高对球的控制 能力采用讲授、讲练法分解法与完整法、预防 与纠正错误法，使学生 掌握正确的传接球技术学生四人一组，互练互
4、评， 共同提高，合作学习四人一球，分组练习准备活动要充 分，行动听口令体能发展与学练能力： 熟悉球性，上肢力量能 力和灵敏能力，培养自 主学习的能力通过传接球的练 习，提高协调能力， 以及一些基本能力采用讲授、讲练法分解法与完整法、预防 与纠正错误法，使学生 掌握正确的传接球技术学生四人一组，互练互评，共同提高同上互相指导，互帮互助心理发展：积极主动练 习，敢于自我表现课的密度55%生理负荷120-130心 理 负 得注意：情绪：意志：课后反思注：课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。第五六课时教学方案（ 手足球项目第 次）设计者：设计时间：年 月 日实施者：实施时
5、间： 年 月 日学习内容设计：掌握脚弓踢球的基本动作要 领；初步掌握脚背外侧运球的基本要领重点：脚的摆腿和触球的部位难点：脚对球的控制能力场地器材：学习目标达成内容学法指导学练方法组织形式安全教育实施说明知识、技能掌握：脚弓踢球时助跑、支撑 脚站位、击球脚的摆动 方向、击球部位等基本 要领；脚背外侧运球的 基本要领1、知道传接球技术 是球类运动项目中 的关键技术2、提高对球的控制 能力采用讲授、讲练法 分解法与完整法、预防 与纠正错误法，使学生 掌握正确的运球技术数人一球，互练互评八路纵队，鱼贯进行做好准备活 动，互帮互助体能发展与学练能力： 学会自主学习能力，发 展学生奔跑能力，提高 对脚对
6、球的控制能力通过传接球的练 习，提高协调能力， 以及一些基本能力采用讲授、讲练法 分解法与完整法、预防 与纠正错误法，使学生 掌握正确的运球技术数人一球，互练互评， 共同提高同上同上心理发展：积极主动练 习，敢于自我表现课的密度55生理负荷130心 理 负 得注意：情绪：意志：课后反思注：课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。第 七八 课时教学方案（ 手足球 项目第 次）设计者：设计时间：年 月 日实施者：实施时间： 年 月 日1、学习内容设计：学习手上运球技术，将 运球同传接球结合起来练习。重点：运球时手对的正确接触，运球时的基本姿势难点：手对球的控制能力场地器材
7、：学习目标达成内容学法指导学练方法组织形式安全教育实施说明知识、技能掌握：运球的基本姿势和手 对球的控制以及球的 落点等。知道运球是手足球 一项重要的技术， 是组织进攻的常用 手段提高运球技能采用讲授、讲练法 分解法与完整法、预防 与纠正错误法，使学生 掌握正确的运球技术数人一球，在教师的指导下练习半场往返来回运球八路纵队，半场往返来回运球加强安全意 识教育，认真 做好准备活动体能发展与学练能力：1、运球的基本姿势 和手对球的控制 以及球的落点等。2积极主动、乐于参与 学练，并有着良好的合 作精神和集体意识。通过运球，提高手 对球的控制能力 发展协调能力和奔 跑能力采用讲授、讲练法 分解法与完
8、整法、预防 与纠正错误法，使学生 掌握正确的运球技术数人一球，在教师的指导下练习半场往返来回运球八路纵队，半场往返来回运球互相帮助心理发展：积极主动练 习，敢于自我表现课的密度55生理负荷130心 理 负 得注意：集中情绪：高涨意志：克服困难，提高成绩课后反思注：课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。第九十 课时教学方案（ 手足球项目第 次）设计者：设计时间：年 月 日实施者：实施时间： 年 月 日1、学习内容设计：掌握脚背内侧踢球的基 本要点。结合射门练习。重点：脚背内侧踢球时脚触球的部位难点：协调用力，力量大小的控制场地器材：学习目标达成内容学法指导学练方法组织
9、形式安全教育实施说明知识、技能掌握： 脚背内侧踢球的基本 要领（踢球时助跑、支 撑脚站位、击球脚的摆 动方向、击球部位等基 本要领点）。知道脚背内侧踢球 是手足球一项常用 的技术。提高脚背内侧踢球 的准确性采用讲授、讲练法 分解法与完整法、预防 与纠正错误法，使学生 掌握正确的脚背内侧踢 球技术数人一球，距离810米采用脚背内侧踢球技 术练习传球老师纠正错误动作数人一球，距离 810米加强安全意 识教育，认真 做好准备活动体能发展与学练能力： 学会自主学习能力，发 展学生奔跑能力，提高 对脚对球的控制能力通过脚背内侧踢球 的练习，提高协调 能力，以及一些基 本能力采用讲授、讲练法 分解法与完整
10、法、预防 与纠正错误法，使学生 掌握正确的踢球技术数人一球，距离8-10米采用脚背内侧踢球技 术练习传球老师纠正错误动作同上互相帮助，共 同提高心理发展：积极主动练 习，敢于自我表现课的密度45生理负荷120心 理 负 得注意：情绪：意志：课后反思注：课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。第 十一、十二课时教学方案（ 手足球 项目第 次）设计者：设计时间：年 月 日实施者：实施时间： 年 月 日1、学习内容设计：上下肢的交替控球练习。 了解上下肢转换交替控球是手足球运动的特 色，理解其在战术中的积极意义重点：手和脚交替控制球时对球的掌控能力难点：手和脚交替控制球时对
11、球的掌控能力场地器材：学习目标达成内容学法指导学练方法组织形式安全教育实施说明知识、技能掌握：1、学习用脚挑球至 手控制球的技术。2、提高巩固该动作 要领的学练手段。3、掌握用控制球后 放球至脚控制球 的方法。了解手足交替控制 球是手足球运动的 特殊技术，学生知 道在什么情况采用 这项技术米用讲授法，示范 法，使学生明白手足 交替控制球的技术 方法，学生在教师的 指导下练习两人一球，交替练习， 互相观察，互相指导围成一个大圆形， 两人一球，交 替练习，教师在圆心里指导加强安全意 识教育，认真 做好准备活动体能发展与学练能力： 通过手足交替控制球 的练习，锻练学生协调 能力和灵敏等基本能 力通过
12、交替控制球 的练习，发展综 合能力米用讲授法，示范 法，使学生明白手足 交替控制球的技术 方法，学生在教师的 指导下练习同上同上互相帮助，共 同提高心理发展：积极主动练 习，敢于自我表现课的密度45生理负荷_120心 理 负 荷注意：情绪：意志：课后反思注：课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。第十三、十四课时教学方案（ 手足球 项目第 次）设计者：设计时间：年 月 日实施者：实施时间： 年 月 日学习内容设计：多种射门技术练习（单手射 门、双手头上射门、反弹射门、足弓推射、 脚背内侧射门重点：各种射门动作的正确方法难点：全身的协调发力场地器材：学习目标达成内容学法
13、指导学练方法组织形式安全教育实施说明知识、技能掌握： 各种手段射门练习。（单手射门、双手头上 射门、脚弓推射、脚背 内侧射门等等）。讲解不同射门技术 的动作要领和采用 的时机。自我体验不同射门 技术的不同效果。启发学生采用各种射门 方法的运用，学生在教 师的指导下，尝试各项 射门技术，并体验不同 的效果全班分成若干组，每组 确定用什么方法射门。 学生自主选择各种射门 方法的练习，并交换。 教师巡回指导分成若干组，学生自主选择练习加强安全意 识教育，认真 做好准备活动体能发展与学练能力： 通过各项射门练习，提 高学生综合素质能力，讲解不同射门技术 的动作要领和采用 的时机。自我体验不同射门 技术
14、的不同效果 发展综合素质能力学生在教师的指导下， 尝试各项射门技术，并 体验不同的效果全班分成若干组，每组 确定用什么方法射门。 学生自主选择各种射门 方法的练习，并交换同上互相帮助，共 同提高心理发展：积极主动练 习，敢于自我表现课的密度50生理负荷120-130心 理 负 得注意：情绪：意志：课后反思注：课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。第十五、十六课时教学方案（ 手足球 项目第 次）设计者：设计时间：年 月 日实施者：实施时间： 年 月 日1、学习内容设计：各种“二过一”的配合 方法的学练。2、防守的站位技巧。如何根据场上形势，灵活选择进攻方向重点：传接球
15、的准确性，稳定性难点：根据场上变化灵活采用技战术场地器材：学习目标达成内容学法指导学练方法组织形式安全教育实施说明知识、技能掌握： 学习并懂得局部战术 的配合方法、跑动路线 等知识，提高自身的实 战能力。互帮互助，合作完成局 部战术的配合和教学 比赛1、两人合作完成 各种“二过一” 局部战术过障 碍物的练习。2、 三人或多人完 成各种“二过 一”局部战术 过防守队员的 练习。教师在讲解同时，启 发学生能够采用各 种简单的技战术练 习加强对临场的判断 能力分组进行技战术演练 相互帮助、相互鼓励、 共同完成练习任务全班分成四组，分别演练准备活动用 充分，不得使 用危险动作体能发展与学练能力： 通过
16、二过一得简单技 战术的演练，提高综合 素质，以及临场判断能 力提高临场的判断 能力和综合素质在教师的指导下，尝 试/、同的技战术演 练分组进行技战术演练 相互帮助、相互鼓励、 共同完成练习任务同上相互帮助、相 互鼓励、共同 完成练习任 务心理发展：相互帮助、 相互鼓励、共同完 成练习任务，鼓励 自我表现课的密度60生理负荷130-140心 理 负 荷注意：情绪：意志：课后反思注：课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。第十七十八课时教学方案（手足球项目第 次）设计者：设计时间：年 月 日实施者：实施时间： 年 月 日1、学习内容设计：手足球比赛的几种组织 方法和一些简
17、单规则。小型手足球教学比赛。重点：各项技术的合理使用。临场的判断能力和发挥能力难点：各项技术的合理使用。临场的判断能力和发挥能力场地器材：学习目标达成内容学法指导学练方法组织形式安全教育实施说明知识、技能掌握：1、知道小型手足球 比赛的简单规则 和组织方法。通过实战进一步提高 所学动作质量。1、集体交流比赛 时的基本技战 术的运用。2、 小型手足球的 对抗赛。队员间相互合作并 随时交流比赛中各 种问题。了解手足球运动的 精髓，将各项技战术 在临场上合理使用1、依据场上情况指导 学生组织比赛。2、指导学生对常用规 则的改造和特殊规 则的制定。强调手足球比赛时跟其 它球类的不同之处，防 止同化现象
18、。分场地进行技战术演练，小型教 学比赛做好准备活 动，被免使用 粗暴动作，加 强自我保护 意识体能发展与学练能力： 懂得合作是学习的 需要，这是球类运 动的需要集体交流比赛时的 基本技战术的运 用。小型手足球的对抗赛。队员间相互合作并 随时交流比赛中各 种问题。了解手足球运动的 精髓，将各项技战术 在临场上合理使用3、依据场上情况指导 学生组织比赛。4、指导学生对常用规 则的改造和特殊规 则的制定。强调手足球比赛时跟其 它球类的不同之处，防 止同化现象。同上同上心理发展：要有自我表 现欲望，胜不骄败不绥课的密度60生理负荷140心 理 负 荷注意：情绪：意志：课后反思注：课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。
