1、反思想品德八下 k护我们的人格 1人学后人格尊 0抬第一框人人学后人格尊严权型课授新时课，课时主备人使用时间-第四课 维护我们的人格尊严第一框人人享有人格尊严学习目标：知识目标：1、了解人格尊严和名誉权的内容 ，知道法律保护公民的名誉权;2、明确公民不得侵犯他人的名誉权和人格尊严。能力目标：提高分辨是非的能力,能够正确区分哪些是侵犯公民人格尊严权、名誉权的行为。提高 依法维权能力。情感态度价值观目标：懂得珍惜自己的名誉，维护自己的尊严，增强自尊心。懂得尊重他人，维护他人的名誉。增强依法维权意识。教学重点：人人享有人格尊严教学难点：依法维护人格尊严和名誉权课前准备：搜集发生在学生身边的有关侵犯人
2、格尊严的事例教学方法：情感激励法；讨论法；设疑讨论法教学过程：情景激发，导入新课（8分钟）阅读教材P 33-35知识（3分钟）巩固练习：1、人格尊严权是指公民作为一个“（）”所应有的最起码的（）和受到他人与社会最起码（）的权利。（背会）2、人格尊严权具体表现为（）权、（）权、（）权、（）权。3、（）集中体现了人格尊严4、（）权是人格权中的核心权利从评选活动谈个人名誉（8分钟）品行表现评价所用的词名誉优良好的名誉不良坏的名誉2、联系实际想一想名誉对一个人会有什么影响?案例分析一一君子动口不动手也违法吗？ （13分）小张和小林是同班同学，有一天小林自修课吵闹，被小张记下后受到老师的批评。于是小林
3、怀恨在心，想寻机报复。碍于面子他既不敢和小张正面吵，又怕打架受处分，终于想了一个操作简单的万全之策：在网上臭骂小张。小林骂得解气，越骂越过瘾，可第二天小张难过了 ，面对同学们的指指点点，他是有口难辩，心灵受到很大的伤害，最终请病假在家休息。小林还得意的 说：“我君子动口不动手，骂死了也不犯法。”讨论：1、小林的做法和说法对吗？为什么？2、如果你是法官，对这件事该如何判决?3、你的身边还有哪些类似白现象？结合教材P3839的知识，把有关内容填入下表：侵害名誉权的行为方式具体表现造成的危害应承担的后果1.侮辱行为公然谩骂他人，2.()行为34 / 4结合现实生活中的实例，分析：当我们的人格尊严权受到侵犯时，可以通过哪些渠道来维护自身权利？
