1、如19最新人教版物理八下第六章 电压电阻教案第一节：电压L知识与技能 了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压 知道电压的单位及单位换算，记住干电池及家庭电路电压值 知道电压表的用途与符号，知道正硼使用电压裹的规则，能识别和选择电压表量 程.会正确读数。2 .过程与方法在初步认识电源、电压、电流关系的过程中，帮受推理方法。3 .情感态度与徘值观有认识电压表和正确使用电压表的愿望，前面我们学习了电流，学习了电学中第一个物理量我们一起来复教师提问：电流的物理意义，表示符号，单位，测量，串联并联电路的电流特点。电 压电压教师讲解：以水压比喻为电压 ，引入电压的作用。学生阅读：4页第一段演示实验
2、：想想做做，连两什电池的小灯泡比较亮 ，说明两节电池有 更大的电压。教师讲解：更正电路中产生电流的原因是电路闭和和电压板书设计：电流：电路闭和电压教师讲解：与电流的各种参数一起来讲解电压的参数板书设计：一电压：符号： U单位：V kv mv小资料教师讲解：小资料中各种电压值 ，加深学生对电压的理解板书设计：干电池：U=1.5V家庭电路：U=220V安全电压：/、局于 36V电压表电压表教师讲解：参照电流表来讲解电压表，回答书上第5页的问题1,电压表并联（电压表相当于断路）2,红接线柱接电池正极，黑接线柱接电源负极3, 0-3V和015V两个量程4,在不知道被测电压的情况下要用大量程，而且试触板
3、书设计：二电压表：并联红正黑负03V 015V学生实验：练习使用电压表电压表的读数教师讲解：0 3V的分度值是0.1V,0 15V的分度制是0.5V教师讲解：电压表读数的步骤1,确定量程2,确定格数想想做做演示实验：电池的串联和并联板书设计：电池：串联：1.5n并联：1.5板书设计电压电流：电路闭和电压一,电压：符号：U单位：V kv mv二电压表：并联红正黑负03V 0 15V电池：串联：1.5n并联：1.5信息反馈第二节：探究小、并联电路电压的规律1 .知识与技能 学会正确将电压表接入用、并联待测电路，并能画出相应的电路图， 学会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压, 会分析实验数据
4、,归纳总结出中联电路和并联电路各自电压的规律。教学目标2 .过程与方法在探究串、并联电路的电压规律的过程中，体验科学研究的方法，科学探究的 步骤.3,情感态度与价值观明确探究目的，专心实验，由分析实验数据得出结论，使学生在实跪中培养实事 求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦引入新课复习引入：复习串并联电路电流的关系串联电路提出问题：串联电路中各部分电路的电压有什么关系提出问题：让学生自己设计电路图，设计实验。学生实验：探究串联电路电压规律，记录实验数据，分析实验数据得出结论。板书设计：串联电路各部分电压和等于电源电压注意事项：为了确保实验的准确性,进行两次实验
5、，注意电压表量程的选取并联电路提出问题：并联电路中各部分电路的电压有什么关系提出问题：让学生自己设计电路图，设计实验。学生实验：探究串联电路电压规律，记录实验数据，分析实验数据得出结论。板书设计：并联电路各部分电压相等等于电源电压注意事项：为了确保实验的准确性,进行两次实验，注意电压表量程的选取学生阅读：14页费旧电池的危害，使学生意识到保护环境的重要探究串并联电路电压规律板书设计串联电路各部分电压和等于电源电压并联电路各部分电压相等等于电源电压信息反馈第三节：电阻L知识与技能 知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。教学目标 知道电阻的单位及其换算. 理解电阻的大小与导体的材料、长度横
6、截面积有关。2 .过程与方接在探究决定电阻大小因家的过程中，体会用控制变量方法研究物理问题*3 .情感态度与钳值观激发学生对电阻与哪些因素有关产生兴趣，积极动手进行实歌或观察实验*引入新课通过表格复习电流和电压的各个参数，今天我们来学电学中的第三个物理量电阻电阻演示实验：发现接入铜丝时灯泡比接入银镉合金时亮，以此实验引入电电阻的物理意义。板书设计：电阻：物理意义：导体对电流的阻碍作用（属性）#： R单位：Q M Q K Q决定电阻大小因素学生看图：15页右不角的图，导电能力有所不问，那么，电阻的大小与什么后美？学生回答：电阻的大小与材料有关，导电能力最好的是教师讲解：用水流比做电流，用水管比做
7、电阻，水管越粗，水流越容易通过，阻碍越小，电阻越小演示实验：验证导体越粗，电阻越小教师讲解：水管越长，水流越又t通过，阻碍越大，电阻越大。演示实验：验证倒替越细，电阻越大教师讲解：导体的电阻是导体本身的属性，属性就是不变的。板书设计：二，有关因素：材料长度横截回积科学世界半导体教师讲解：导电性能介于金属和非金属之间，或者导电能力会变化应用：热敏电阻，压敏电阻，等等超导现象教师讲解：超导现象就是电阻变为零。现在在开发高温超导。超导在实际生活中的应用板书设计电阻一,电阻：物理意义：导体对电流的阻碍作用（属性）#： R单位：Q M Q K Q二，有关因素：材料长度横截回积10 / 12信息反馈四：变
8、阻器】知识与技能 了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理U通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度知道正确使用变阻器的方法e2 .过程与方法在探究变阻器的使用过程中,体验科学探究的方法。3 .情感态度与侨值观激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的造理，产生动手操作使用变阻器的 望.前面我们讲了电阻，了解了电阻的物理意义是导体对电流的阻碍作用，也看到了一些定值电阻，那么如果我想办法改变电阻的大小，它能为我们做什么呢？变阻器想想做做演示实验：把碳棒连在小灯泡上，改变碳棒的长度，发现小灯泡的亮度改变，提出问题：为什么小灯泡的亮度会改变，碳棒的电阻改变了吗？那为什么电路的电阻改变了？由此你
9、想到了那些应用变阻器实物演示：介绍滑动变阻器的各个构造：滑片，上下四个接线柱,金属杆，电阻丝教师讲解：滑动变阻器的接线教师讲解：滑动变阻器的原理是改变连入电路的电阻长度来改变电阻。板书设计：一，滑动变阻器：原理：改变连入电路的电阻长度滑片，四个接线柱，金属杆 电阻丝1 3 后 考I 3 夕 %1 乏1攵 乏T教师讲解：观察滑动变阻器的结构，回答问题1,电阻丝与画片接触的地方绝缘漆被割去，这样可以让电流通过滑片2,下面两个接线柱的电阻是不变的，是滑动变阻器的最大电阻3,上面两个接线柱的电阻很小 ，相当与0设计实验回答问题1,要使灯泡和滑动变阻器的电流相同应该是他俩串联2,上一下两个接线柱3,阻值最大的地方提出问题：设计实验电路图板书设计tT殳变阻器一,滑动变阻器：原理：改变连入电路的电阻长度滑片，四个接线柱，金属杆电阻丝12 /12信息反馈
