1、自主学习 当堂达标独店中心小学“五个主动” 课堂教学模式基本内容一、 “五个主动”教学模式1、指导思想：培养学生主动参与、 乐于研究、勤于动手的意识，真正使学生成为学习的主人。2、课堂模式：“五个主动”。即：（1）主动感知；（2）主动提问；（3）主动探究；（4）主动体验；（5）主动评价。二、 “五个主动”教学模式课堂基本流程1、自学。 （主动感知）（8 分钟）首先，由教师确立并出示学习目标（1 分钟）， 说出本节课的目标和重难点， 对于本节课上的目标除了基本知识与基本技能之外，更要侧重规律和方法的引导，以让学生形成技能和技巧。然后，学生根据学习目标（或学习指南）进行充分自学（57 分钟）。学生
2、的自学就是主动感知的过程，在这个 过程中，教 师应根据具体的内容，可与个别学生进行初步交流，了解其自学情况，以便进行下一步的引导。需要注意的是，第一，教师不能代替学生，应该让学生自己去感知，去进入学 习内容；第二，教 师应 引导学生在自学中做好记录，特 别是自己不懂的问题。2、质疑。 （主动提问）（5 分钟）这一环节主要是掌握学生对文本的整体感知情况。学生在进行完充分的自学之后，针对学习过程中遇到的各种问题，可在教师引导下进行简单梳理，然后进行互相提问，互相释疑，并且做好记录。在这一环节中，学生可以将自学过程中的一些收获和疑惑进行简单交流与碰撞，不但可以牢牢抓住学生的思维活动，从而积极参与，而
3、且激 发了学生主动思考与主动探究的兴趣，为下一 环节的学习做好了准备。3、交流。 （主动探究）（10 分钟）合作交流这一环节在课堂教学中尤其重要，它是将学生在主动自学及质疑的基础上，进行更加深入地学习与探究。首先，根据学习目标，学生通过分组合作（每组以 46 人为宜）， 对文本内容进行再次深入理解，将课堂中的重点、难点问题进行深入和全面的交流、探究、分析（6 分钟以内）。这时候，学生在进行交流的同时，可弥补前两个环节 中遗留的小问题。主动探究提倡的就是学生主动地解决自己学习中所有的疑问，不将问题留在课外，而是当堂解决。所以，主动探究这一环节中，教师应当引导学生注意：第一，交流自己在自学过程及质
4、疑过程中还没有真正明白的问题；第二，交流课堂中提出的重难点问题。其次，各个小组围绕本节课的重、 难点，对合作探究的 结果，进行汇报、整理（4 分钟以内）。4、实践。 （主动体验）（5 分钟）主动体验也就是让学生根据所学知识，解决生活中的实际问题，用一些生活中的小知识、小问题对学生进行训练 考察， 训练内容的设计要有一定的针对性、趣味性。在初步反 馈学生学习情况的过程中，培养学生运用所学知识的能力。5、归纳。 （主动评价）（12 分钟）第一，设计习题，让学生将自己在本节课的学习进行一次全面、系统地评价与总结。第二，教师引导学生主动对本节课的学习， 进行全方位的评价（知识掌握、学 习方法的运用、情感体验与感悟等方面的成败得失）， 总结 、反思成 败得失。总之， “五个主动”课堂教学模式中，充分体现学生学习的主动性原则，发挥学生的主体作用和教师的引导作用。在各个环节的层层递进中，使学生掌握课堂教学的重、 难点，将整个学习过程逐步推向深入，真正达到了“自主学习，当堂达标”的教学效果。
