1、课题教学目标教学重点教学难点主要教法学法指导板书设计教学后记小树的梦授课时间_月_日( 星期6.小树的梦课型_)新授第 1课时 ( 共 2 课时 )1. 学会本课 7 个生字 , 认读 7 个生字。认识“氵”和新笔画 “横折弯”。2. 能区分“喝、渴”两个字的读音。朗读课文。3. 知道小树扎根在泥土中，靠根吸收营养和水分。懂得不要总是羡慕识字写字及朗读课文。别人的长处，自己的长处也是好的。区分“泥、呢”，“渴、喝”的读音。理解小树的心情。引导启发教具生字卡片、投影观察比较总结发现6. 小树的梦泥（）渴（）呢（）喝（）教学内容及教师活动一、复习（ 5 分钟）1朗读课文。2抽读生字卡片。二、新授课
2、（ 21 分钟）1自学生字，记忆字形，组词或练习说话。2汇报交流，点拨指导：“泥、喝、渴”左窄右宽比较：泥 呢问：“泥”“呢”有什么相同点和不教同点？渴、喝：学问：“渴”为什么有三点水？过“喝”为什么会是口字旁？上下结构：“是”程问：你怎样记“是”？与“足”有什么不同？3指导学生选字组词或练习说话。含三、小结（ 2 分钟）时今天我们学习的 7 个生字中这几个字间的形比较形近，不好区别，希望同学分根据字义加以区别。配四、完成生字作业。（ 12 分钟）总第 _页学生活动朗读课文。读一读自学生字记忆字形汇报交流说一说说一说说一说选字组词或练习说话教学内容及教师活动第二课时一、导入激情（ 2）同学们，
3、你们做过梦吗？梦见了什么？你还记得吗？把你最美的梦说给大家听。小树也做了个梦，它为什么也会做梦呢？请你读一读第 6 课。二、初读课文，正确朗读。 （ 10）1. 自读课文，借助拼音读准字音2. 自读生字表两遍，并在课文中划出生字词，再反复的读几遍。3. 检查字、词、句子，读一读。根 泥土它的根扎在泥土里，不能跑，也不能跳。渴喝教小树渴了，用根喝水。办怎么办学根没有了，怎么办呢？甜养水多甜哪，还有营养呢！过 4. 同桌同学互读课文，互相检查是否能达到正确的读。程 5. 指名读课文，做到正确。三、学习课文。（ 20）1. 自读课文，边读边思考：小树做了一个什么梦？含 2. 组织学生交流说说？时 3
4、. 指导学生朗读课文，了解课文内容。间（ 1）小树为什么会做梦？读出“羡慕”的语气， “小树不能跑也分不能跳”多着急呀！怎么读？配（ 2）小树做了一个什么梦？它高兴吗？读一读。a.朗读课文，读出语气。b.同学互相读，相互交流。c.指名朗读，集体交流。（ 3）小树正在高兴的时候， 发生了什么事？这时它的心情怎么样？读出着急的语气。学生练读，指名读。（ 4）小树正在着急的时候，它怎么了？这时小树怎么想？生：还好，我的根还在。a 引导学生想像：小树用根吸水的样子和心情。b 指导朗读，表达出自己高兴、喜悦的心情。总第 _页学生活动说一说借助拼音自读课文读一读画一画检查字、词、句子，读一读。同桌同学互读课文指名读自读课文，边读边思考小组交流说一说读一读说一说读一读朗读课文，读出语气。同学互相读， 相互交流。指名朗读，集体交流。说一说读一读指名读说一说发挥想象读一读教学内容及教师活动总第 _页学生活动四、朗读全文。 (5 )1. 自读，想想小树的心情有什么变化，读读一读想一想出心里变化。指名读2. 指名读，学生评议。3. 自读课文，用自己喜欢的语气读全文。 读全文五、小结：（ 3 分钟）今天我们学习的第6 课小树的梦一课，你觉得小树有意思吗？ 说一说你有过什么梦想，可以说给同学听。教学过程含时间分配
