1、宠物明星新授授课时间_月_日( 星期课题10.宠物明星_)课型第课时 ( 共课时 )1. 学会本课 7 个生字，了解课文内容，会读课后词语。教学能把小猪比拉救小主人的故事讲给别人听。能用“聪明”说一句话。2.目标激发学生热爱小动物的思想感情。3.教学重点小猪比拉救小主人的经过。教学难点理解小猪比拉救小主人的经过。主要教法引导启发教具生字卡片、投影学法指导观察发现总结10宠物明星板小主人小猪比拉掉进湖里发现后书两手乱抓跳进水中设上下扑腾用尽力气拖到安全地方计（危险）（得救）教学后记教学内容及教师活动学生活动一、导入激情（ 5）同学们，你们家养过宠物吗？是什么宠物？你喜欢它吗？为什么？有一个小朋友
2、家养了一只小猪，这只小猪被主人称为“宠物明星”这是怎么回事呢？我们一起来学习10 课。板书课题： 10、宠物明星问：“宠物”指是什么意思？课文里说一说读一读的宠物明星是谁呢？让我们赶快的翻开课文教读一读。二、新授（ 28）学初读课文（ 1 ）借助拼音读通课过（1）借助拼音读通课文。（读准字音）文。（读准字音）（2）认识本课生字、词（ 2）认识本课生字、词程自己认读生字并组词。出示生字卡片检查。含认读词语。时词语：明星宠物干净聪明间叼住安全勇敢（ 3）再读课文，做到词分（3）再读课文，做到词语连读，标配语连读，标出自然段。出自然段。细读课文，了解内容，指导朗读。细读课文，了解内容，（1）小声读课
3、文，想一想小猪比拉指导朗读。是怎样的一头小猪？你是怎么知道的？小猪比拉很漂亮。说出来。比拉很勇敢。你是从哪看出来的？划出有关的句画一画读一读子，读一读。问：小猪的主人掉进湖里怎样了？当时处境非常危险，怎样读？总第 _页教学内容及教师活动问：小猪比拉看到此景后，怎样做的？找出相关句子读一读。问：用尽力气是什么意思，怎样读？问：你喜欢这只小猪吗？为什么？你想对这头小猪说些什么？师：小主人得救了，小比拉赢得了人们的赞扬，于是就称它为“动物明星“了。学生活动找一找读一读（果断、勇敢、对主人尽心尽力）说一说三、小结：（5）教（1）这篇课文讲了小猪比拉的勇学敢与可爱。平时我们要爱护小动物，因为有时动物也可
4、以帮助我们。人类和动过物是好朋友。程（2）你喜欢这个故事吗？把它讲下来。读一读四、作业（ 2）说一说含甲组：练习讲故事。1. 读准生字的读音时乙组：找一些小动物的故事讲给大间分家听。配第二课时一、 板书课题，直接导入。（5）1 读了课题，你想知道哪些内容？2. 将课文读正确。2 自由读书，说说你知道了什么？二、初 读 课 文 ， 学 习 生 字 。（25）1. 读准生字的读音。（1）同学互读生字表中生字的读音，纠正读错的字音。（2）同学之间再互读课后读读写写中的词语，注意读准生字的读音。（3）自由读全文读准生字的读音。2. 将课文读正确。（1）自由读课文，读准每一个字的读音。（2）还有哪些字音读不准说出来，大家共同交流。（3）同学之间互相读，注意纠正对方读错的地方。（4）同学之间互相检测。教学内容及教师活动3. 将课文读流利。（1） 提出在读的过程中有哪些句子读不通 , 师生交流。（2） 练习读难读通的段或句子，读通为止。（3）同学之间互相检测。4. 记忆字形（1）看笔顺跟随表自学。（2）两人一组交流记忆字形的方法。（3）组织交流。引导学生区别下列几组字。教人（）全（）学八（）金（）过三、作业：（10）程学生活动3. 将课文读流利。4. 记忆字形甲组：生字 3 遍。含乙组：生字 2 遍。时间分配
