1、教案总第 1页课题实践活动 8课型授课时间月日（星期）练习课时（共 4 课时）第 11、 梳理本单元各篇课文的主题以及表达的方法。教 2、 能够在田字格里规范地书写汉字。学 3、 能够在括号里填上不同的、合适的词语。目 4、 不改变句子的意思，能把句子换个说法。标 5、 能够把一段排列错乱的句子理成一段通顺连贯的话。教学重点教学难点在括号里填上不同的合适的词语。不改变句子的意思把句子换个说法。主要教法启发谈话演示教具课件学法指导反问句的改法排列句序的方法。实践活动 8板书设计教学后记总第2页教学内容及教师活动学生活动一、梳理本单元各篇课文的主题以及表达方法。【10】1、引导学生浏览课文，回忆主
2、题以及表达的方法。教2、总结共同点和不同点。6二、下面是一些容易写错的字，请你从中选出个字，规学范地写在田字格里。【 5】过不要多横：塑悬惕程不要少横：寨俱德不要多点：厨罕祥含时不要少点：褂琢冤间不要多撇：丧拭扰分配不要少撇：筏屐柳三、在括号里填上不同的、合适的词语。【 10】师生互动，梳理主题。1、 明确要求。2、 观察字形，临空书写。3、 在田字格书写。4、 互相检查订正。茫茫的（）无边的（）1、 审题，明确要求。2、 思考填写。茫茫的（）无边的（）3、 自读，修改。茫茫的（）无边的（）4、 汇报订正。遥远的（）（）的环境遥远的（）遥远的（）（）的环境（）的感情（）的身材（）的感情（）的身
3、材四、不改变句子的意思，你能把下面的句子换个说法吗？【10】总第3页教学内容及教师活动学生活动1 诺贝尔在科学的崎岖的山路上， 始终在顽强地登攀， 终 6、 明确要求。于到达了光辉的顶点。7、 尝试修改，提示：可以改成反问句、教把字句，被字句。8、 汇报订正。2老柿树给我幸福的童年生活带来了无穷的乐趣，我是永学远不会忘记的。过3 我捡到了一枚坚硬、精美的小贝壳。程五、把下面排列错乱的几个自然段，按先后顺序重新排列，含时并给这篇文章加个题目。 【5】间分配 1、 明确要求。 2、 按原来的顺序读题， 思考：这几句话讲了一件什么事？3、 尝试排列。4、 排列后再读，看看有什么问题。5、 汇报订正。
4、总结：排列的方法：按原来的顺序读，弄清讲了一件什么事儿？想想要把这件事儿介绍清楚应该先说什么再说什么？排列后再读，看看是不是合理？六、总结：七、作业 ：第二、三题。总第 4页教学内容及教师活动学生活动教学过程含时间分配教案总第5页课题实践活动 8课型练习授课时间月日（星期）第 2课时（共 4 课时）教 1、 巩固本单元的重点生字、词。学 2、 独立阅读短文，完成练习。目 3、 依据情境口语交际。标教学重点教学难点主要教法独立阅读短文完成练习理解句子的方法。启发谈话教具课件学法指导三读三看阅读法理解句子的方法实践活动8板书设计教学后记总第6页教学内容及教师活动学生活动一、复习巩固 。【10】听写
5、：袭击僵硬倚靠塑像棉衣两腮覆盖嚷陕北魁梧金寨可恶刀绞教二、独立阅读短文，完成后面的练习。【15】学 1、明确独立阅读的方法。2、独立阅读。过3、汇报订正。程 1 从课文中找出有“陆续” 、“继续”、“连续”这三个词语的句子，体会他们的用法，然后选择合适的填在下面的含句子中。时间（1）气象台预测这场大雨要（）下几天，提醒分各方面要做好防汛准备。配（2）演出就要开始了，观众们（）走进剧场。（3）由于意外情况的出现，比赛在暂时中断后，又（）进行。2 读画横线的句子，理解句子的意思，说说这样写的好处。3 联系短文内容，说说文中画波浪线的句子的意思，然后填空。白求恩的表现和所说到话中，我感到。总结：理解
6、句子的方法：结合上下文。三、口语交际。【15】总第7页教学内容及教师活动学生活动1、 设置情境：在社会生活中，我们都需要有自己的朋友，同时都要做别人的朋友。和什么交朋友对每一个人来说都十分重要。你希望有一个怎样的好朋友呢？根据自己的认教识、把你在选择朋友时所想所感，与同学交流，听听他们学 的看法。在交流中，要敢于说出自己的想法，能尊重别人，能够与不同看法的同学进行沟通。过2、 明确要求：程 1） 交际的内容。 2） 说话的要求。含时 3） 听话的要求。间 3、 准备发言。分配 4、 小组内交流。 5、 指生全班发言。总结：表扬表达强的同学，鼓励差的同学，提出希望。四、全课总结 。五、作业： 自
7、主作业。总第8页教学内容及教师活动学生活动教学过程含时间分配教案总第9页课题朋友课型习作授课时间月日（星期）教学目标教学重点教学难点主要教法学法指导板书设计教学后记第 3 、 4课时（共 4 课时）1、通过几件事写一个人的一至两个品质特点，或者是写他对你的帮助。2、两件事必须是相关的，或是相互对比，或是互相补充，或是一层进一层的关系。3、注意过渡。4、全文要鲜明地写出自己对朋友的感情。鲜明地写出自己对朋友的感情鲜明地写出自己对朋友的感情欣赏讲评教具课件赏析写作的思路积累语言朋友总第10页教学内容及教师活动学生活动一、谈话激发兴趣。【 2】教师：朋友，这个称呼我们是多么的熟悉，又是多么的亲教切！
8、在你的蛇国内火种，一定会有一段友情使你难以忘却。请你静下心来，认真回忆那段难以忘怀的情感，用你手中学的笔，把事情的全过程写下来。过二、明确习作要求：写自己和朋友之间的一件或两件事儿，注意内容具体，表达自己的真情实感。 【3】程三、范文引路。【10】例文：我的好朋友含我的好朋友文强，瘦瘦的身材，白皙的肌肤，架着一时间副近视眼镜。（外貌写出一个人的特点，尽可能与中心有一分定的联系。）配文强是我们班的数学尖子，也是数学课代表，学习成绩十分优秀。他最爱解数学题，什么难题都难不到他。 （总起）（事例） 有一天下午我和几个小伙伴去找文强踢球。我们来到他家，他正在做作业，我 转动着手中新买的足球 ，说：“别
9、做了，我们去踢足球吧！ ”“好的，你们先去吧，我把作业做完了，就去！ ”文强头都没离开过作业本，随口答应。我们高高兴兴地 捧着球， 直冲附近的一块空地上玩起球来。我们玩累了，可还是不见文强的踪影。我又来到文强家，只见他 没移动过一寸地方，只是本子上已经被写得满满的了，全是些我看不懂的奥数题 。我有些好奇， 问：“解奥数题有趣吗？”这一问，文强 可来劲了 ，他滔滔不绝 地给我讲起奥数题来，我听后，也觉得有些意思，就跟他学了几招。在他的影响下，我也爱上解奥数题，还常向他借总第11页教学内容及教师活动学生活动些奥数资料来做。我的数学成绩还提高了不少呢，真该感谢我的好朋友文强。可文强也有不够朋友的时候
10、。 （过渡）有一次，我没有教完成作业，到学校后，才匆匆地把别人的本子拿过来抄，学 正好被他发现了。我想，就凭我和他的关系，他还会跟老师说吗？想不到他还真是个“包公”，把这事原原本本告诉过了老师。老师批评了我。我既生气，又敬佩。 放学时，故程 作生气地对文强说： “我们俩再也不是好朋友了。 ”可文强并没有生气，若无其事地说： “那好吧，你把那含时 本书还给我，我还舍不得借给你书呢？”间“哼！你那本书归我了，除非你把书中题目都教会我分配 了，我才还给你。”我拿出那本借来的奥数辅导资料，在他 面前扬了扬。他追过来抢，我在前面跑，路上撒下了我们串串银铃般的笑声你说，我真会放弃这样的好朋友吗？1、 学生听文赏析。2、 说说作文哪些地方值得你借鉴？四、学生动笔习作。【 30】五、同桌交流习作，分享你的感受，互相评议修改。 【10】六、再次修改习作 。【 5】七、誊抄习作 。【35】
