1、六年级语文快乐周末班级 _姓名 _成绩 _一、拼音园地。(16 分 )1、读拼音，写词语。(10 分 )h xi w iy zhngp ngg mng s y （） （）（）（）cu huqu ftngb chuy u ch ng xi o（）（）（）（）2、给带点的字选择正确读音，在正确的后面打“”(6 分 )（ 1）我们沿着这条街道，不要十分钟，就可到达大华电影院。（ 2）玲玲和兰商定，明天下午她到她家去看录像。（ 3）同学们积极参加爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。（ 4）爷爷不仅经常锻炼身体，而且增强了体质。3、按要求用“由于”造句。（ 4 分）第一 （y y ）
2、一（ y y ）杯二、火眼金睛。(5 分 )比一比，再组词。竞（）谐（竟（）楷（一（ yy ）致一（ yy ）本）篷（）蓬（海堤 （ d t）给（ j g i ）予）迷（）渐（）谜（）惭（）由于（ 1）用在学习上： _ 。（ 2）用在娱乐上： _ 。4、缩句。（ 2 分）（ 1）自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。_ 。（ 2）海洋慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。三、找朋友。 (8分 )1、在括号里填上合适的词语。（）的精神（）的乐曲（）的目标（）的抗争（）地合作（）地竞争2、按要求写词。 （ 5 分，每一类至少写两个，多写一个加0.5分）（ 1）含有“看”的意思的
3、词一个字： _两个字： _四个字： _（ 2）请写出含有“笑”的意思的词两个字： _四个字： _四、句子乐园。 （ 13 分）1、将下列句子补充得更具体，更生动。（3 分）（ 1）长颈鹿的个子很高， _ 。（ 2）没有想到盈盈家的房子可真小呀，_ 。（ 3）前来欣赏“心连心”演出的人可真多呀，_ 。2、在原句上用正确的符号修改下列病句。_ 。五、拷贝室。（ 9 分， 1、 2 题各 3 分， 3 题 1 分， 4 题 2 分）按课文内容填空1、 人们常说： 小合作有 _ ，大合作有 _ ，不合作就_。这句话的意思是_ 。2、千百年来，人们_ 海洋，又 _ 海洋。在 _ 的海洋面前，人们只能“_
4、 ”。人们热爱海洋是因为：_ ，敬畏它是因为_ 。3、只要我人善于把_ 和 _ 结合起来，就能取得_的读书效果。4、我们平时学习了不少名人名言，从中选一条你最喜欢的写下来：_ 。六、快乐阅读。 （ 24 分）（一）怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥捧，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝1、给下列带点字选择正确的读音。（ 1 分）里倾泻出来，流向天宇，也流动进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作冰淇 淋（ j q ）难以估量 （ li ng ling）得这样完美和谐？我想，这主要是
5、依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的2、给第 6 自然段加上标点符号。 （ 2 分）协作精神。3、女教师猜想这些孩子会画什么？为什么？（2 分）1、写出下列词的近义词。 （ 2 分）_典范（）和谐（）4、道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？（4 分）2、写出文中两个问句的作用。（ 2 分）_第一个问句： _ 。_第二个问句： _ 。5、这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是：（ 2 分）3、从这个事例中，你明白了什么？（2 分）_4、通过学习课文，你觉得成功的合作，还应该怎么样？（2 分）6、请你认真阅读短文，提一个你认为最有价值的问题，写下来。尝试自己
6、解决。（ 2 分）_问题： _（二）解答： _他要感谢那只手7、给你一个同样的主题“我想感谢的东西”，请你画一幅画，并说明为什么要这样画。感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒（ 3 分）的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。_孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，_可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。_当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。_是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。 ”另_一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师
7、走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色、 又瘦又小、 头发卷曲的孩子桌前， 弯腰低头问他：七、小作家。（ 25 分）“能告诉我你画的是谁的手吗？”题目 _家族这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了在放学后她常常拉着他粘乎乎要求： (1) 把题目补充完整，可以写一种水果，也可以写你熟悉的其他事物。的小手送这个孩子走一段他家很穷， 父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破（ 2）要求写出这一类事物的特点，可以以第一人称“我”的口吻来介绍。旧的衣服总脏兮的。当然， 她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可客观存在的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
