1、。生各抒已见， 让学生懂得只有播三袋麦子种才有收获的道理。一、复习回顾课文主要内设计理念：教学重点难点：容，复述三袋麦子的故事，1、尊重中年级阅读教学1 品析重点词句，理解二、交流作业 “假如给你一规律，加强朗读指导，注重默读和感悟课文内容。袋麦子，又会是一个什么样的故培养，以读代讲，以说促学，让2 分角色朗读课文，并事呢？ ”讲述自己的故事。位于学生， 让学生成为课堂的主根据课文的语言材料创造性地三、练习有声有色、有滋有人。鼓励学生大胆想象，大胆表表演故事内容。味创造性地表演课文。演，既激发了学生的爱好，又大教学过程四、练习书写生字词，会用大培养了学生的创新能力。 、“抚摩 ”、 “迫不及待
2、 ”写2、“阅读是学生个性化的第一课时行为 ”，在教学中努力引导学生一、游戏激趣，导入新课在情感的体验中参与对文本的板书课题， 指导书写生多元解读，读出真情，读出滋味，字 “麦 ”：mi读出个性。同时，在充分尊重学二、初读课文，了解课文大生多元感悟的前提下， 发挥教师意。的引领点拨作用， 提升学生感悟1由读课文，读准字音，内涵。读通句子。3、以词串教学为突破点，2 读生字、词语，辨析既能抓住课文内容的线索， 又巧形近字 “捧”和 “棒”，读准多音字妙的融进语言练习和语言运用，“兴 ”“干”“磨”在本课的读音。让课堂富有浓浓的语文味。3 同桌互读课文，了解教材说明：课文大意。三袋麦子是一篇童话三
3、、品读课文，理解感悟。故事，讲的是快要过年了，土地1学习课文 2、 3、 4自爷爷送给小猪、 小牛和小猴各一然段，了解同样的麦子在三个小袋麦子，他们采用了不同的处理动物眼中不同的看法和做法。方式，一年以后土地爷爷又来拜2 抓住要害词句指导朗访他们三个并做出了不一样的读，体会和感悟三个小动物的性评价。课文的情节生动有趣，语格特点。言浅显易懂，人物个性鲜明，很四、演绎故事，发适合儿童分角色朗读， 创造性表展思维。演。1小组分角色朗读课文，教学目标：读出不同人物的语言特点。1学会本课生字，理解2 看插图，想内容，演词语。故事。2能正确、流利、有感3 抓住土地爷爷的三种情地朗读课文。不同反应，引导学生各抒己见，3 能分角色朗读课文，创造性理解课文内容。并根据课文的语言材料创造性五、利用词串，回归整体。地表演故事内容。1读词串，回想故事内4品析重点词句，理解2布置作业。和感悟课文内容。 在阅读过程中尊重学生的体验和感受， 引导学第二课时-可编辑修改 -。欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书， 学习课件等等打造全网一站式需求-可编辑修改 -
