1、27.2 .1相似三角形的判定教学设计张书华教学内容：相似三角形的判定教学目标：知识目标：1.理解两个三角形相似的两个判定定理2.会运用三角形相似的两个判定定理解决简单问题方法与过程：培养学生的观察、发现、比较（类比）、归纳的能力，感受两个三 角形全等的两种判定方法SSSffi SASt三角形相似的判定定理的区别与联系，体 验事物间特殊与一般的关系。情感、态度、价值观：让学生经历从实验探究到归纳证明的过程，发展学生合理 的推理能力。教学重点：掌握两个判定定理，会运用两个判定定理判定两个三角形相似教学难点：1、探究三角形相似的条件。2、运用两个三角形相似的判定定理解决问题教学过程：一、感知与尝试
2、：1 .根据边的关系判定两个三角形全等的方法是 一。2 .根据边、角、边的关系判定两个三角形全等的方法是 。3 .已学两个三角形相似的判定定理是二、合作与探究1 .动力手画一画任意画一个三角形，再画一个三角形，使它的各边长都是原来三角形的2倍，度 量这两个三角形的角。于是得出结论：2 .类比实验，自主探究：问题：三角形全等有“ SA6的判定方法，类似地,2A一.AB.ABCTAB1G 中，若一 ABiB（师生合作完成）3 .运用新知 例1.根据下列条件，判断AABC和gBiG是否相似，并说明理由（1） AB=4cm、BC=6cm、AC=8cmAiBi=12cm、BiCi=18cm、AiCi=24cm（2） AB=7cm、/A =1200、AC=14cm/A =1200、 AiBi=3cm、AiCi=6cm三、达成与升华1 .回顾领悟本节课的内容（学生回答）判定三角形相似的判定定理1:判定三角形相似的判定定理2:2 .运用与升华卜列条件中可以判定 ABCABCi的是（(DABABi(3)ACAG,B - /B1(2)ABACABABACAG(4)ABiABABiACiACBCAGBiCi3 .相信自己教材34页练习第2题
