1、【提高思想品德课堂教学有效性的四招】提高课堂教学有效性的方法提高品德 堂教学有效性的“四招”作者： ：教 下 xx 年第 11 期 堂教学是教 个性化的 造 程。教 如果在 堂教学中巧妙地运用“巧 情境、立足生活、激励 疑、 抓重点” 四招，便能使 堂教学充 生机和活力，极大地 学生学 的 极性，提高思想品德 的教学效果。一、巧 情境（1） 物示例，巧 情境。教 必 从教学内容出 ， 巧妙构思，精心 ， 适合学生身心健康 展的情境。例如：在 授“意志的特征” ，先 学生活 体 。 他 用肘关 住笔来写自己的名字，看看写得怎 ；然后 持写一行字、两行字写完后 同学 活 的感受。学生 身体 ，感受
2、非常明 ：字写得很 看， 了手很酸痛。教 引 学生：肘关 笔写字很 ，因 酸痛不容易 持，要写得好就更 了，但是有人做到，我 来看一看无手博士 行良。 件展示：写字，手没了，用什么写？开始，行良 着用脚，脚指 太短， 不住笔；他又改用肘，用光 的肘端，可笔却怎么也不听使 ，好不容易 住，它又从肘 滑落，行良又 ，又滑；幼嫩的皮肤磨破了， 住破布 就 ，也不知 了多久，他的字 于跟正常人的一个 了，后来，甚至比班上所有的同学都写得漂亮。引 学生 感想：无 做什么事，都 有 的意志。事 明： 的情境 入能激起学生 烈的求知欲望，身 其境，从中受到教育。（2）巧 故事， 情境。心理学研究表明：初中生
3、 听故事的占 96%，故事能极大地 学生学 的 极性。例如：在 授“有明确的目 和 划” ，教 了故事 “两只青蛙” ：两只青蛙在 食中，不小心掉 了一个牛奶罐里。青蛙 A 想：完了，完了，全完了， 么高的一个牛奶罐啊！ 我是永 也出不去了。 于是它很快地就沉了下去。青蛙 B 在看 同伴沉没于牛奶中 ，并没有沮 、放弃，而是不断告 自己： “上帝 了我 的意志和 达的肌肉，我一定能 跳出去。”它每 每刻都在鼓起勇气， 鼓足力量，一次又一次的 起、跳 生命的力量与美展 在它每一次的搏 与 斗里。 教 ：“如果 青蛙 A 代表的是被 承受挫折的生活 度，那么，青蛙 B 又是代表了怎 的一种什么生活 度？” 学生大声回答：“面 困 挫折，要主 出 。”教 故事： “不知 了多久，它突然 脚下黏稠的牛奶 得 起来。原来，它的反复践踏和跳 ，已 把液状的牛奶 成了一 奶酪！不懈地 斗和 扎 于 来了自由的那一刻。”这样的故事怎能不吸引学生的注意力呢？既调动了学生的积极性，又在教学中体现了乐趣，韵味十足。二、立足生活毛泽东曾经说：“理论要变成，须由实践来检验。”思想品德课的内容实践、生活。应该用生活的实例来论证教材的观点。例如，在讲授“勇敢地承担责任”时，教内容仅供参考
