1、来自蝙蝠和雷达教学设计蝙蝠和雷达主要 讲述了科学家通 过，解开了蝙蝠秘密，并从中受到启 发，给飞机装上，解决了 飞机的问题。 现在由小 编为大家提供蝙蝠和雷达教学 设计，希望可以帮助到大家1、正确流利地朗 读课文 ,品味精 炼准确的 语言。2、理解 飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之 间的联系。3、激发学生热爱科学， 乐于阅读科普文章的 兴趣。1、感悟和体 验三次科学 试验的过程。2、理解蝙蝠夜 间探路和雷达工作的原理。PPT 辅助课件、三次 试验表、仿生学小 资料。2 课时。本 节为第二课时1、 导入：同学 们，请看屏幕， ( 指着图片) 一种是 动物，一个是探 测装置，他 们是两种完全不同的事物
2、 ,课题却用 “和 ”字 连接。究竟他 们之间有什么 联系呢 ?这节课 我们继续 学习 11 课蝙蝠和雷达 ( 板书课题 ，生齐读 )2、复 习：通过上一节课的学习，你知道 课文的主要内容 吗 ?课文主要 讲述了科学家通 过，解开了蝙蝠秘密，并从中受到启 发，给飞机装上，解决了飞机的问题。 渡 ：同学 ，连 那么先 的 机都是从蝙蝠的身上得到启示，才解决了夜 安全 行的 问题 ，那蝙蝠的本 领 一定很 厉 害吧 !1.自由 读 第三自然段，画出写蝙蝠飞行本 高超的句子。2、蝙蝠在夜 间 是怎 样飞 行的 ?(指生 汇报 )【出示课 件： 蝙蝠在夜里 行，还 能捕捉 飞 蛾和蚊子，而且无 论 怎
3、么飞 ，从来没 见过它跟什么 西相撞，即使一根极 的电线 ，它也能灵巧地避开。3、文段中有一个关联词语 ： “即使 也 ”你能口 头说一句 话吗 ?4、指 朗 。 蝙蝠夜行的本 领 真 害 !我 们读 的 候， 用什么 的 气来 读 呢?(敬佩、佩服 ) 全班 5、 读 到 里,你心里 产 生什么疑 了 吗?(生 说 )难 道他的眼睛特 别 敏 锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西 ? 渡：是呀 !蝙蝠真是太 厉 害了 !蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢 ?让 我 们 一起来学 习 4、5、6 自然段。1、小 内 齐读 4、 5、 6 段。2.小 组讨论 并填表 (小 组 自主、合作、探究讨论完成 )
4、试验顺序试验方法试验结果实验证明第一次第二次第三次3.汇报 交流。(l) 第一次 试验 是如何做的 ?结 果怎 样 ? 明了什么 ?(用一段 连贯 的 话说 一 说)(2) 第二次、第三次科学家是怎 样做试验 的?(3) 根据表格 说一段完整的 话，说清楚科学家是如何 进行三次 试验的。 ( 结合课件演示 )(4) 师 :三次不同的 试验证明了什么 ?生 :三次不同的 试验证 明 ,蝙蝠夜里 飞行 ,靠的不是眼睛 ,它是用嘴和耳 朵配合起来探路的。(5) 老师稍稍地修改了一下 这个结论，你 们发现少了什么 ?去掉行 吗 ?为什么 ?师: “配合起来 ”强调 了嘴和耳 朵是分工合作的 ,缺一不可
5、的。过渡语：现在，我 们明白了，蝙蝠是用嘴和耳 朵配合起来探路的，到底它 们是怎样配合呢 ?下面我 们带着这个疑问齐读 第 7 自然段。1.生齐读第 7 段。2.现在知道了吧，到底蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的 ?哪位同学来 说说。3、提问，学生 边回答，老 师边板书：学生试着用自己的 话来说一说蝙蝠是如何探路飞行的。出示文字片段，口头完成填空：蝙蝠的 里发出_;一遇到 _就蝙蝠的 里，蝙蝠就立刻改 变飞行的方向。4、哦，原来蝙蝠夜 间飞行的秘密就是用嘴和耳 朵配合，通 过发出和接收超声波来 飞行的。 为了解开 这个秘密，科学家容易 吗 ?(不容易 ) 文段的哪一句 让你体会到 这一点的 ?A 指
6、名答。你的回答很精彩，我们看看这两个句子：B 比较句子：科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。科学家经过反复研究， 终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。C 从“反复、 终于”你感受到什么 ?5.那我们一起来 读一下，用 语言来把科学家的 艰辛读出来啊。过渡：科学家 发现了蝙蝠 飞行的秘密，并模仿它， 给飞机装了什么 ?(雷达 ) 那么，雷达究竟是怎 样工作的，它与蝙蝠之 间到底有什么 联系呢 ? 我们来学习第八自然段。1.请 同学 按照前面的学 习 方法自学 文第 8 自然段， ( 件出示自学提示 )1 、 默 读 文第 8 自然段， 边 用“ 划”出重点 语 句。 2、仿照板 书 上的
7、蝙蝠探路 ，画一画雷达工作的原理 图 ，并口 头说 出雷达的工作原理。2、他画得 对吗 ?那 你 一 雷达是怎么工作的?3、 对 比两个示意 图 ，得出蝙蝠和雷达之间的 系。我 来 比一下两个示意 图 ， 行一次脱口秀的游 ，看看你能不能得出蝙蝠和雷达的 系。出示 件：雷达的天 就像是蝙蝠的( )雷达 出的无 线电 波就像是蝙蝠( )雷达的荧 光屏就像是蝙蝠的( ) ：同学 太 明了 !看来，同学 们对 蝙蝠和雷达的关系一目了然。学到想 些什么 ?谈谈 你的收 获 或者提出你的疑 问 ? 儿，你 们1、学 蝙蝠和雷达 这 篇 文，你有什么收 获 ?预设：2、同学 们 ，由蝙蝠 得启示 明雷达解
8、决了 飞 机在夜 间飞 行安全的 问题 ， 就是属于近代的一 门 科学 仿生学。在我 们现 代生活中， 还 有很多由 物身上 得启示而 进 行的小 明，你 搜集到了 吗 ?介 自己知道的有关仿生学的 资 料。用 “人 从 ( ) 身上得到启 发 ， 明了 ( ) 。 ”的句式来 。生 1：由 长颈 鹿 长长 的脖子得到启示， 明了吊 。生 4：由甲虫得到启示， 明了坦克。3、同学 们 的 外知 很丰富，我也搜集了一些 资 料，你 想看 吗 ?一 看，一 边 猜并大声 出由 这 些小 物你能想到什么。 (师 播放 件，生 看 边说 )师总结 ：大自然就是 这样 神奇而美好，大自然 还 有很多很多的奥秘，你 们 想 ? 就 同学 从 在开始，多 察，勤思考， 认 真发现 和 新。1、阅读有关动、植物秘密的 书籍。2、仿照蝙蝠和雷达的写法，写写自己从动、植物身上得到什么启示，设计出来的小发明。
