1、五年级语文培优补差工作计划一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力， 进一步巩固并提高中等生的学习成绩， 帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下， 逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯， 形成语文基本能力。 根据本班的实际情况， 开展培优补差工作。辅导工作要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手， 训练良好的学习习惯， 从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、学生情况分析五年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看， 一部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较
2、好的模范带头作用， 但活学活用和迁移能力较差， 学生知识面比较窄， 做题时灵活性不够。另有较大一部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及时完成， 甚至是不完成。 因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外， 我准备在提高学生学习兴趣上下功夫， 通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差等生得到较大进步。三、辅导内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。 包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难
3、度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是西师大版五年级语文下册。教会学生敢于做题，会做题，从最基础的开始， 安排比较基础的内容让他们掌握， 写话至少能写得出， 可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力， 课堂上创造情境， 让差生尝试说、 敢于说、进而争取善于说。力争使他们的语文能力得到提升。四、培优对象张子涵 孙明阳 张颖慧 张嘉轩 高嘉鑫 龚乐园五、辅差对象余方跃李兆麒陈佳灿六、主要措施1、认真备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流，了解差等生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，及时调整辅导的方法与策略。6采用一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。7课堂上尽量创造机会，用优秀生的学习思维、方法来影响差生。8采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。9充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
