1、12卧薪尝胆“引导自学”型教学设计课题： 12卧薪尝胆课时：第二课时执教：朱诲时间： 2013年 10月 23日本课教学总体说明：【学情分析】 对于本班学生来说，从一年级开始进行自育自学实验。在平时的学习中，学生具有一定的自学能力和小组合作学习能力。中段年级的学生的阶段特点，具备一定个人自学能力，课堂关注学习方法的指导。小组长具备一定的组织和带动能力，小组成员之间建立了合作、探究、讨论的关系。【教材简析】 本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜；吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越
2、过灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神。课文故事脉络清晰，文字浅显易懂，学生易于理解。【教学目标】 1、能有感情地朗读课文 , 体会越王勾践和吴王夫差的性格特点。 2、懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理 。环节明确自学重点（1 分钟）围绕重点自学（12 分钟）交流自学情况（21 分钟）教师引导事学生自学事宜宜1、能有感情地朗读课文, 体会越王勾践和吴王夫差的性格特点。板书课题2、懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。明确重点出示自学提示：出示1、读课文：有感情地读课文。自学提示2、写批注：把课文读厚。（1）点：用点点出关键词。巡视指导，（2）标：用符号标出你关注的词语或者句子。适
3、时点拨。（ 3）写：写出你对越王勾践和吴王夫差的感受，写旁批。关注学困生3、会表演：战败求和，受尽屈辱，报仇雪恨。小组讨论（ 11 分钟）：1、对：小组长检查是否自学完。巡视指导2、说：读句子，找关键词，谈感想和体会。参与讨论3、演：分角色，创编故事。随机点拨4、小组长安排小组代表发言。设计意图由课文自学重点进入文本，激发学生。通过对课文地朗读及自学，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。这是一个让学生学会合作探究，展示自学效果的环节，也是教师检查学生自学效果的环节，通过这一环节给予学生重点点拨与小结。全班交流（ 10 分钟）：适时点拨1、交流课文内容。和评价2、汇报表演故事。点拨自学得失（2 分钟）针对学生自学状况及重难点进行总结性和提升性的点拨。巩固自学成果1、想象：会稽之战前后越王勾践的生活的变化。（3 分钟）2、勾践回国之后的二十年做了什么使越国转弱为强？12卧薪尝胆越王勾践高傲自大板书设计吴王夫差忍辱负重救亡图存
