1、五里牌镇中心小学作文教学比武方案 一、指导思想 作文教学一直以来是小学语文教学的一大难题。自新课改以来，学校教师作文教学的观念也有了许多变化，在教学方法上也有了许多的创新。为了更好地推进作文教学的改革，我校举行作文教学比武活动。本次活动以全面提高学生的综合素质和创新能力为目标，全力打造作文“大课堂”，以提高作文教学的效率。 二、活动的原则1、科学性、导向性原则。评选标准要体现科学性和导向性，要体现新课程理念，采用新的教学方法和教学手段。 2、作文比武课，教师不仅仅是单纯地引导学生写，更注重的是写作方法、写作技巧的传授。活动中，教师要进行作文教学理念的创新，重视利用自身的有利条件，开发和积累作文
2、教学资源。 3、教师要运用新思维、新理念，精心选材，巧妙设计。三、参赛对象及参赛办法1、参赛对象：三六年级语文教师。五、六年级为甲组，三、四年级为乙组。甲组参赛教师：罗纯国 刘柱明 何春娇 周冬翠乙组参赛教师：唐炳琳 聂知英 马翠凤 魏解云2、参赛办法：按照公平、公正的原则，参赛教师抽签决定赛课顺序。四、评比办法及奖励：1、参赛教师的参赛课题必须是本年度所教教材的内容,是好与正常教学进度同步。2、所有听课教师都可以自愿作为评委参加评选（语文教师必须作为评委参加评选，但不参加本人参赛组的评比打分），将评委的打分按照去掉一个最高分、一个最低分再计算平均值的原则，确定参赛教师的得分。3、奖项设计及奖
3、励标准按评比得分高低，每组评选一等奖1名，各奖励80元；二等奖1名，各奖励60元；三等奖2名，各奖励40元。 五、赛程安排五六年级 2012年11月7日（星期三）：上午、下午各2节三四年级 2012年11月8日（星期四）：上午、下午各2节评课时间为赛课当天下午放学后。请语文教研组具体做好安排。六、评委：张芳林 郭明田 陶能云 袁楚平 邹峰 胡尚春 各年级语文教师 七、有关要求1、各位教师积极参加，认真备课。各教研组、年级组发扬团结互助精神，协助参赛教师备好课，上好课。2、参赛教师如果使用多媒体教学，使用的多媒体课件必须为执教者本人制作或本校教师协助制作。3、所有语文教师都要调好课，参加听评课。
4、4、参赛教师每人上交本堂课的详实导学案和本堂课的说课稿各一份。 五里牌镇中心小学 二0一二年十月二十五日附： 五里牌镇中心小学作文教学比武评分细则五里牌镇中心小学作文教学比武评分细则序号 _ 授课教师姓名 _ 年级 班级_课题 年 月 日序号评价指标及 分 值评价内容及评分要点实际得分1教学素养专 业分值1分教态亲切自然；语言生动严谨、普通话较标准；板书工整灵活；课堂驾驭能力强等2课程理念先 进分值1分 能体现语文课程标准倡导的基本理念，体现语文学科工具性与人文性统一的特点，加强习作（写话）实践，有效提高学生书面表达能力；在内容、结构和方法上的运用上能显示不同年级习作（写话）教学的基本特征。
5、3教学目标准 确 分值1分目标明确、适当、集中、有层次；符合课程标准、教材对本学段的教学要求，体现三个维度有机结合，能处理好整体发展和个性发展的关系。 4教学内容贴 切分值2分利用课内外资源，紧密联系学生生活世界和想象世界，有效指导学生表情达意。突出习作（写话）实践重点，教学容量适当，安排合理。 5教学过程朴 实 分值3分教学环节合理、简洁；教学手段运用简便、恰当、适度；评价反馈及时、有针对性；鼓励教学方法、策略创新。 6教学效果明 显 分值2分从学情出发，恰当处理预设与生成的关系，给学生的自主学习、课堂生成留出充分的空间，体现学生学习的主体性和教师指导的有效性。学生学习积极性高。参与面广。 总 分10分总得分 评 语 评分人签名
