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培智认数9教案.docx

上传人:HR专家 文档编号:11805770 上传时间:2021-01-18 格式:DOCX 页数:3 大小:69.27KB
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1、最新 料推荐认数 9教学目标:1、知识与技能目标:能正确的认读数字9、会点数,正确数出数量是9 的物体 .2、过程与方法目标:通过创设情景,教师讲授以及学生动手操作等方法,让学生能够掌握数字 9 知识。3、情感目标:培养学生的观察、判断的能力以及语言表达能力。A 组:能够正确的认读数字9,会点数,能正确数出数量为9 的物体。B 组:能够认读数字9,在老师的提示下会点数,并能根据老师的要求数出数量是9 的物体C 组:在教师的指导下,能认读数字9。教学重点: 认读数字9,会点数,正确数出数量是9 的物体。教学难点: 培养学生的观察、判断的能力以及语言表达能力。教学准备: 数字卡片, 课件教学方法:

2、 情景教学法游戏法教学过程:一:组织教学,吸引注意1、复习课堂教学常规,师生问好2、点名二:提问式导入新课师:上节课我们认识了一个新的数字朋友,是数字几?(生:数字9)对的,同学们的记忆力真好,今天这节课我们我们继续来学习认数9. (板书课题)三:新授(一)认数点子图1、出示数字卡片:1234 再出示相对应的点子图,让学生认数2、同学们想一想,数字9 可以用几个圆点表示?3、出示数字9 的点子图,让学生数一数4、出示点子图,让学生说出相对应的数字(我们学会了点数,现在我们就来数一数)(二)数一数:数量是9 的物体师:上一周周末时老师出去玩, 看到了一颗漂亮的苹果树, 你们想看吗?我们一起来看一

3、看吧。(课件出示苹果树)这就是那颗漂亮的苹果树,树上有几个苹果?我们一起来数一数。树上有 9 个苹果师:其实老师在路上还见到了许多漂亮的景色,请同学们跟老师一起边参观边学习。( 1)大树师:老师来到了一片小树林里,长得最茂盛的就是这几颗大树,同学们,你们能数一数,一共有几颗大树吗?我们一起来数一数:有 9 棵大树( 2)小鸟师:咦,同学们,你们听,好像有什么声音?一共飞来了几只小鸟?我们一起来数一数:有9 只小鸟(3)蘑菇师:轰隆隆,下雨了,有了春雨的滋润, 小蘑菇们也迫不及待的钻出了地面。 同学们看一看,长出了几朵蘑菇呀?我们一起来数一数:有9 朵蘑菇1最新 料推荐( 4)花师:还长着美丽的

4、花朵,数一数有几朵花?有 9 朵花(三)游戏互动:小手拍拍师:同学们刚刚学的非常认真,下面我们放松一下,玩个小游戏。游戏的名字是小手拍拍,请同学们伸出小手,按照老师的要求完成拍手次数。四:巩固练习1、生活感知:生活中的数字9师:我们认识了数字9,生活中什么地方可以见到数字9。 看,这是什么?找一找9 在哪里?( 1)钟表( 2)电话( 3)拨号键盘( 4)电话号码( 9)车牌小结:数字在我们生活当中随处可见,也和我们的生活密切相关。2、翻牌游戏学生随机翻牌并说出数字。3、动手摆一摆让学生自己数出9 根小棒,然后自己想象摆出自己喜欢的形状。9:小结数学在我们的生活中无处不在,所以我们一定要学好数

5、学知识。这节课学习了数字9 在前面的课中已经学习了1 -8 这样我们就认识了 9 个数字。板书设计:认数 9教学反思教学过程是教师和学生共同参与的过程,启发学生自主性学习,充分调动学生的积极性、主动性。 本节课对数字9 的学习是在学生已经认识了数字9 的基础上进行的, 因此我通过复习数字 1 2 3 4的点子图进而引出数字9 的点子图,让学生学会点数。之后我创设故事情景让学生在故事情景学习数数(9 个苹果, 9 棵树, 9 只小鸟, 9 朵蘑菇, 9 只蝴蝶)以生活中的具体实物为对象,让学生去数数。在新授中,我采用多种数数练习,强化巩固概念,进一步理解本节知识对于生活实践的意义。这样更有利于突破重点、解决难点, 在实践中进一步巩固所学的知识。使学生的思维能力和判断能力得到进一步的提高。本节课注重调动学生积极思考、主动探索,尽可能地增加学生参与教学活动的时间和空间,我采用实物与数字相联系的方法:引导学生在学习数字的时候,主动联系生活中的实物,提高学生对知识的掌握程度。本节课还有很多不足之处,由于本人的教学经验不够,培智班的学生又有很多特殊的情况出现,我对课堂出现的各种突发事件的应对还不够好,在教学时间和教学内容的把握上还有很大欠缺,不过我相信,通过不断的实践和交流,我的课程会不断的完善的。2

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