1、部编中考语文仿写综合题题一、中考语文专项练习：仿写综合题1 下面文字，按要求答 。“一切生活皆 文 ”，春日 r ngr ng， ；夏日炎炎， 文是 “接天 叶无 碧，映日荷花 ”的 ；秋日高 ， 文是 “晴空一 排云上，便引 情到碧宵 ”的豪情；冬日浪漫， 文是 “孤舟蓑笠翁，独 寒江雪 ”的高 。 文就在你身 ，不需要 的辞藻，不需要妖 的装扮，它是那种 “小 流水 ”的静 ，是那种 “大江 去 ”的浩 一切景 皆情 。 文的 敲开了我 的心扉， 我 一起去踏 文的足迹吧！（1） 划 字注意，根据拼音写出 字。r ng r ng_ 绚丽（2） 段中有两个 字，找出并改正。_改 _；_改 _
2、（ 3）模仿文中划 句，在横 上填写一个句子。【答案】 （ 1）融融；xun（ 2）宵；霄； ； （ 3） 文是 “几 早 争暖 ， 家新燕啄春泥 ”的生机； 文是 “天街小雨 如酥，草色遥看近却无 ”的清新； 文是 “随 潜入夜， 物 无声 ”的温 。【解析】 【分析】 是一道 合性学 。（1）此 考 学生 字形的掌握情况， 字字形的正确 写能力。 就要求学生平 的学 中注意字形的 和 累，特 是形近字。此 要注意“ ” 四声。（2）辨析字形既要注意平 的 累，也要 系整个 的意思。“宵 ”指入夜 段，大概在晚 后的八、九点 。“霄”是云霄的意思。（ 3）本 考 学生仿写句子的能力。作答仿写
3、 目 ，一定要看清 目的具体要求，分析透 例句的特征，掌握遣 造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主 相关，格式相同，修辞一 。此 学 的古 句，并且用两个字来概括出 句的内涵。故答案 ：（ 1）融融 xu n（ 2）宵 霄 饶 娆（ 3） 文是 “几 早 争暖 ， 家新燕啄春泥 ”的生机； 文是 “天街小雨 如酥，草色遥看近却无 ”的清新； 文是 “随 潜入夜， 物 无声 ”的温 。【点 】 字字形的正确 写，解答此 ，需要学生平 多 文，多 累 ，多 工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。仿写句子是指按照题目已经给出的语句，再另外写出与之相仿的句子。仿写句子，一般除在内容上有要求
4、之外，在形式上也有比较具体的要求，例如，仿写句子与被仿写句句式要相同，修辞要相同等。2 为了响应 “世界读书日 ”“全民阅读 ”的号召，某校开展了 “我爱文学 ”读书活动。请你参加并完成以下任务。（ 1）【全民阅读】如果你是校报小记者，请你根据以下新闻报道为校刊简报拟写一句话新闻。（不超过 30 字）2017 年 4 月 23 日，正值 “世界读书日 ”，为培育 “多读书、读好书”风尚，在装扮的美轮美奂的贺州广场，贺州市举行了“全民阅读 ”启动仪式。据悉，本次活动的目的是顺应人民群众对阅读生活的新期待，号召进一步深入开展“全民阅读 ”活动，努力改善全社会阅读条件，大力培育 “多读书、读好书”的
5、文明风尚，让群众享受到丰富多彩的文化生活。（ 2 ）【开卷有益】如果你是 “我爱文学 ”读书活动的组织者，你如何从 “开卷有益 ”的角度，呼吁同学们积极参与本次活动？（ 3）【书香传递】在央视朗读者栏目里，导演陆川朗读王宗仁的藏羚羊的跪拜是献给自由奔跑的圣灵，演员斯琴高娃朗读贾平凹的写给母亲是献给坚强生活的妈妈，我读的 _的_是献给 _。【答案】 （ 1）贺州市举行了2017 年 “全民阅读 ”启动仪式。（ 2）读书时一个美妙的过程。一本好书，一篇美文，可以使单调的生活变得丰富，使浮躁的心态变得平和，使平凡的生命变得高尚。同学们，让我们积极参与这次读书活动，体验美妙的读书之旅吧！（ 3）朱自清
6、；背影；年老蹒跚的父亲【解析】 【分析】（ 1）本题属于新闻概括题，考查梳理信息概括能力。仔细阅读材料，了解中心内容，或从主要人物主要事件可从所讲的主题来概括内容。（2）此题考查学生的口语交际能力，要考虑说话者的语言是否符合“身份 ”“场合 ”“情景 ”“情感（语气） ”方等方面的要求。本题根据 “开卷有益 ”的主题，首先肯定其意义，然后点出呼吁对象，再号召同学们积极参与本次活动，易于对方接受。（ 3）本题考查学生的仿写能力，仿写句的类型，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。此题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。
7、3亲爱的同学，在 “走进小说天地 ”的综合性学习中，那生动的故事，鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并唐，再度走进那一片五彩斑斓的天地。（ 1）活动创意：为这次活动拟一则宣传标语。（ 2）班上开展 “走进小说天地 ”活动，请仿照活动形式再写两项。A：竟猜歌词，走进小说世界B： _C： _D：跨越时空，驰骋文学想象（ 3 ） “走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动，请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫，中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超过60 字。示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。（4）读书
8、现状调查表七年级八年级九年级学段调查项目每日可供自由阅读的时间1.5 小时 1.2 小时 0.5 小时经典书籍在阅读中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的结论是：_。【答案】 （ 1）插上想象的翅膀，遨游小说天地。（ 2）讲述故事，畅谈独特感受；评说人物，神游人物画廊（ 3）杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。韩麦尔先生，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课，我从中读出了一个识分子
9、深厚的爱国情感。奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。（ 4）初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大【解析】 【分析】（ 1）围绕宣传标语的特点拟写宣传语。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。宣传标语能紧扣 “小说天地 ”这一主题，写出 20 字以内，有两个句式大致整齐的句子或者短语即可。比如：书香满校园，共享读书乐。或者做到语言凝练、简明易记即可。如，畅游在小说的海洋中。（ 2）此题考查仿写及活动形式的设定。根据形式中的“朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古
10、诗文朗诵大赛、办一期手抄报”，选取两个合适的形式，不能和例句中的重合，按照前句“2字动词 +2 字名词 ”，后句 ”2字动词 +4 字名词 ”的结构特点来写即可。（ 3）此题考查语言表达与应用中的仿写。仿写题要先找到仿写点，例句的特点是“人物名字 +简单身份介绍+经典情节概括+自己的阅读感悟”，然后从所给选项“ 杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中任选一个即可来写。注意不超过60 字。（ 4）本题考查学生阅读图表并探究筛选并整合图表信息的能力。解题前学生要先认真阅读图表，观察并分析图表中从低到高三个年级自由阅读时间的变化，经典书籍在阅读中所占的比重的变化，进而得出结论，最后概括答案。【点评
11、】（ 1 ）做此题时要注意拟写宣传语的要求： 须紧扣主题。 上、下句字数相等，一般在在 20 字以内。 有两个句式大致整齐的句子或者短语。 结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。宣传标语能紧扣主题。如：书香满校园共享读书，做到语言凝练、简明易记即可。如，在书香中成长。（ 2）此题具体考查仿写及活动形式的设定。解答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式特点；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法； 看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、
12、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等，任选其中两种即可。（ 3）解答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，研究并确定句式仿格调；其次看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。本题从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”备选人物中任选一个拟写作答。答案不唯一，符合要求即可。注意不超过60 字。（ 4）本题考查学生阅读图表探究整合材料信息的能力。题干要求分析读书现状的结论，解题前学生要先阅读材料，然后在材料中分析变化的信息，最后用简明的语言概括出来。4阅读下面的文字，完成小题。我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝眩耀自己；我如果爱你 绝不学
13、 ch情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度， 托你的威 。甚至日光甚至春雨。（1）根据拼音写 字， 划 的字注音。慰藉（ _）ch情（ _） （ _）（ 2） 歌中有 字的 是 “_，”正确的写法是 “_”。（ 3）根据 歌中划 句的特点， 再仿写一句。【答案】 （ 1） ji ；痴； yn（ 2）眩耀；炫耀（ 3）示例 1：我如果 你 不做你的一把大 ， 你在 下 得 弱 示例 2：我如果 你 不学 浮的云彩，用放浪的形骸 裹你的世界【解析】 【分析】（ 1）（ 2）考 字字音字形的辨析与 写。 “藉 ”多音字， ji 、 j ，“慰藉
14、 ” 作 “ ji ，”“痴 ”不要写成 “知 ”， “ ”多音字， yn、yn。 “ ” 作 “ y。n“”眩 ”与 “炫 ” 可通 部首来辨析。（ 3）本句的例句由两分句构成，注意它 之 的意 关 ，按照其主 内容即“我如果 你 不 ”仿写即可。故答案 ： ji ；痴； yn； 眩耀；炫耀； 示例 1：我如果 你 不做你的一把大 ， 你在 下 得 弱 ；示例2：我如果 你 不学 浮的云彩，用放浪的形骸 裹你的世界。【点 】 本 考 学生 字音、字形的掌握和 写能力，答 注意，正确的 写 ， 从 字的音、形、 入手， 准字音，辨明字 形，弄清字 ，要适当拓 范 ，多 累 丰富自己的 量，就可
15、以避免 写 了，注意字的偏旁部首，要正确 写； 本 考 学生 字形的掌握情况， 字字形的正确 写能力。 就要求平 的学 中注意字形的 和 累，特 是形近字。辨析字形既要注意平 的 累，也要 系整个 的意思； 本 考 句子仿写，它是指在一定的 言 境中，根据 言表达的需要，参照 干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文 接的句子。句子仿写要注意以下几点： 1、内容要 一致，前后呼 。2、句式要 一。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。5 的同学 ，一年一度的校“ 歌 ”正在火 行中。本次“ 歌 ”共包括 “我 诗词 ”“ 歌朗 ”“ 意 歌 写作 ”等比 。 你参与活 ，并完成
16、相关任 。（1）【活 一：（我 ）】根据拼音完成“开 白 ”。同学 ， 迎来到“我 ”比 。今天，我 将和大家一起展开一 古 之旅，去重温那些 久m_新的 典 文，去体会中国 的mi_力。我想这 样 的 温 故 知 新 ， 可以f _去 我 们 记 忆 上 的 灰 尘 ， 而 古 代 文 人 的 情 怀 和 智hu，也同 能点亮我 今天的生活。人生自有 意，来吧，一起加入我 的 狂欢！（ 2）【环节一：诗词对对碰】规则：请参赛同学根据所给提示，将诗歌填写完整。 _ ，病树前头万木春。 溪云初起日沉阁， _。 【环节二：以画猜诗】规则：请根据所给画面内容，写出相应的诗歌（要求连续两句）。上图为中
17、国美术家协会的陈冬至先生所作的韩愈蓝关阻雪图。请根据积累，写出最贴近该画面的诗歌。 _， _。【环节三：飞花令】规则：本次 “飞花令 ”的主题字是 “月 ”，要求参赛同学轮流背诵含有 “月 ”字的不同诗句，背不出来者淘汰，坚持到最后的同学获胜。 请你根据积累，将以下带“月 ”的诗句填写完整。露从今夜白，_。 _？把酒问青天。_，人迹板桥霜。晓镜但愁云鬓改， _。 根据提示完成 “结束语 ”同学们，经过激烈的比拼，比赛结果已经出来。希望大家学习范仲淹在岳阳楼记中的“ _， _ ”的豁达态度，不要过于在意胜败得失。何况我们举办 “我爱记诗词 ” 比赛，用意本不在于分出个一二三等奖，正如欧阳修在醉翁
18、亭记所说： “_，_ ”我们的真正用意在于让同学们认识诗词之美，享受浸润于古典文化之中的乐趣。（ 3）【活动二：（诗词朗诵比赛）】小蒋同学准备朗诵一首艾青三十年代的诗作，因为他不仅喜欢那些充满 “土地的忧郁 ”的诗句，也很欣赏该时期的艾青。以下选项中，不符合他的要求的一项是（）A.鱼化石B.北方C.乞丐D.手推车（4 ）【活动三：（“创意诗歌 ”比赛）】学校举办了“创意诗歌 ”比赛，要求参赛同学选择一句网络流行语，将其改写成诗句。请参照示例，从“备选流行语”中选择一句，进行改写。（小贴士：个性化创作时请注意诗歌字数和押韵等基本规范）参考示例 1 ：流行语：你们城里人真会玩。创意诗歌：城中戏一场
19、，山民笑断肠。参考示例 2 ：流行语：我只想安静地做一个美男子。创意诗歌：北方有璧人，玉容难自弃。厌彼尘俗众，绝世而独立。备选流行语： 世界那么大，我想去看看。 我读书少，你不要骗我。【答案】 （ 1）弥；魅；拂；慧（ 2）沉舟侧畔千帆过；山雨欲来风满楼；云横秦岭家何在；雪拥蓝关马不前；月是故乡明；明月几时有；鸡声茅店月；夜吟应觉月光寒；不以物喜；不以己悲；醉翁之意不在酒；在乎山水之间也（ 3） A（ 4）选择第 句。创意诗歌：若羡湖山多秀色，何妨策马驭轻车？【解析】 【分析】（ 1）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三个字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音
20、近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如 “魅 ”“拂”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。本题还可根据句意推断词语的字形。（ 2）环节一 和 ：诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚诗文名句中的每个字，默写诗文名句不能写错别字。此题要注意“侧 ”“畔 ”等字的书写。环节二 ：首先要仔细观看图片，可从周围环境、人物穿着、人物行为等推断图片中的人物名字。进而推断所描绘的诗歌情节的内容和诗句的名字，进而推断出诗句。从画作中低
21、头不前的马和骑在马上的人的装束、神情、动作，可以作如下分析：韩愈远贬，严令启程，仓促离家；而家人亦随之遣逐，随后赶来。当诗人行至蓝关时，侄孙韩湘赶到，妻子儿女，则不知尚在何处。所以此句应为“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”。环节三：飞花令。行飞花令时可选用诗和词，也可用曲，但选择的句子一般不超过七个字。如带 “月 ”字的诗句，如明月松间照，清泉石上流王维山居秋暝。月出惊山鸟，时鸣春涧中 王维鸟鸣涧。深林人不知，明月来相照王维竹里馆。 要求根据积累，将以下带 “月 ”的诗句填写完整。此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度，多背诗，特别是多记忆带 “月 ”的诗句，这是解答这类题的关键。学生所答符合要求
22、即可。首先要根据诗歌的上下句选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“茅 ”等字词的书写。 根据提示完成 “结束语 ”。考查理解性默写。顾名思义，理解了才能默写出来；理解了才能记得久、记得牢。只是摇头晃脑不加理解的背是没用的，因为你所记忆的东西，能用的地方，远远不止于默写这点范畴。所以平时一定要加强理解性默写的训练。根据题干与诗文内容选准诗句是作答的关键。要注意“己 ”“翁”等字词的书写。（ 3） A 选项不符合他的要求。注意题干要求“小蒋同学准备朗诵一首艾青三十年代的诗作，因为他不仅喜欢那些充满土地的忧郁 的诗句，也很欣赏该时期的艾青”。鱼化石是现代诗人艾青于1978 年创作的一首新诗。是诗
23、人艾青“归来 ”之后吟唱出的一曲独具特色的歌。作为咏物诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。不符合 “充满 土地的忧郁 ”的要求。（ 4）题干要求从 “备选流行语 ”中选择一句，进行改写。同时要求个性化创作时请注意诗歌字数和押韵等基本规范。首先要读懂给选流行语的大意，根据自己的理解进行改写。改写时要注意符合 “诗味 ”的要求。内容要与原句相符。故答案为： 弥 ； 魅 ； 拂 ； 慧 沉舟侧畔千帆过； 山雨欲来风满楼； 云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前 ； 月是故乡明； 明月几时有； 鸡声茅店月； 夜吟应觉月光寒； 不以物喜， 不以己悲 ； 醉翁之意
24、不在酒， 在乎山水之间也 A 选择第 句。创意诗歌：若羡湖山多秀色，何妨策马驭轻车？【点评】 看拼音写词语，重点是对与同音字的辨析。平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。 该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。 本题考查诗歌主旨的把握，注意题干要求“小蒋同学准备朗诵一首艾青三十年代的诗作，因为他不仅喜欢那些充满土地的忧郁 的诗句，也很欣赏该时期的艾青”。 本题考查流行语的改写，注意要求参赛同学选择一
25、句网络流行语，将其改写成诗句。意诗歌字数和押韵等基本规范。注6学校开展 “亲近经典 ”读书活动，请你参加。（ 1）【我阅读 我朗诵】小明在朗诵叶赛宁的夜时，遇到一些困难，请你帮助解决。河水悄悄流入梦乡 / 幽暗的松林失去喧响 / 夜莺的歌声沉寂了 / 长脚秧鸡不再欢嚷。朗诵这一诗节，应采用的语调是（）A.舒缓B.欢快C.激昂D.深沉（ 2）【我阅读 我分享】请用 “/给”下面的诗句标出两处停顿。幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响（ 3）下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。活动中，【甲】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词， 还写了读书心得。阅读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移
26、默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中变得深邃。小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题，【乙】我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。最后，祝大家在阅读中遇见更好的自己。【甲】处画线句子有语病，应改为_；【乙】处画线句子用语不得体，应将_改为 _。（ 4）【我阅读 我创作】请你仿照示例，写两行小诗。示例：每一缕晨曦都是喷薄而出的希望我的创作： _。【答案】 （ 1） A（ 2）幽暗的松林 / 失去 / 喧响（ 3）我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧；不耻下问；请教（ 4）每一朵小花 / 都是歌颂生命的乐章【解析】 【分析】（ 1 ）诗歌朗诵的语调主要有：轻快型，沉稳型，舒缓型，强疾型。从
27、“梦乡 ”“失去喧响 ”“歌声沉寂 ”“不再欢嚷 ”等词句可以看出，诗句描绘了一幅优美的乡村夜景图，因此朗诵时语速应慢，语调舒缓。故选A。（ 2） “幽暗的松林 ”是主语， “失去 ”是谓语中心语，“喧响 ”是宾语，它们中间都应该停顿。（ 3）【甲】处属于前后矛盾， “诗歌 ”就包含了 “古典诗词 ”。【乙】处是成语 “不耻下问 ”不得体， “不耻下问 ”的意思是：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。因此， “不耻下问 ”不能用于向老师，家长请教。（ 4）写作的关键在于选取好写作对象，可以是生活中普通平凡甚至是不起眼的事物，同时要揭示出它的内涵。比如小花，小草，繁星，小溪等。写
28、作时注意与例句结构保持一致，如果字数能够做到相同更好。故答案为： A； 幽暗的松林 / 失去 / 喧响； 我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧；不耻下问；请教； 每一朵小花 / 都是歌颂生命的乐章。【点评】 本题考查朗读技巧，朗读的语气应根据诗中的意境来判断。本诗所写为夜景，表现了夜的幽静，所以语调应为舒缓的； 本题考查句子停顿。可根据句子成份来进行划分。这句话的主语是幽暗的松林，谓语是失去。宾语是喧响； 本题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言
29、赘余等； 仿写句的类型有三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。仿写语句时要注意：一是仿写的句式和修辞手法的运用要与例句一致；二是所仿写的句子的内容与提示的内容要构成一个整体，语意连贯，合理顺畅。7综合性学习少年正是读书时，郴州市某校“亲近文学，走进经典”活动开展得如火如茶。你所在的九（一）班为分享读书心得，准备组织开展“三国演义读书汇报会”（1）班委会向同学们征集宣传语，才思敏捷的你写下了这样一条。（2）老师要求汇报形式灵活多样，聪慧的你参照“示例 ”设计了这样三种。示例： “ ”三国，朗 三国演 中的精彩片段。 _ _ _（ 3）主持人在 真准 开 白， 心 的
30、你替他 写了 一段。【答案】 （ 1）品 百家 典 ,品悟百味人生。（ 2）演水 ，体 水 中的英雄情 ； 西游， 西游 中的奇幻 ； 楼，吟 楼梦中的 歌（ 3）璀璨的文学星河，孕育了无数宝 的精神 富，它 空虚冰冷的心得到慰藉。今天就 我 一起来体味文学 典的清新与淡雅，一同 近 典， 析 典。 在我宣布，外国文学名著交流会，正式开始。【解析】 【分析】（ 1） “ 近文学，走 典”主 来 写即可。（ 2） 合所 的名著仿照例句的形式来解答即可。示例： 西游， 西游 中的奇幻 ； 楼，吟 楼梦中的 歌。（ 3） 意要清晰，要有号召性和鼓 性。 写 首先运用形象的 言介 名著的好 ，然后引出
31、本次活 的主要内容即可。注意做到 言 美， 意 。故答案 ： 品 百家 典 ,品悟百味人生。 演水 ，体 水 中的英雄情 ； 西游， 西游 中的奇幻 ； 楼，吟 楼梦中的 歌 璀璨的文学星河，孕育了无数宝 的精神 富，它 空虚冰冷的心得到慰藉。今天就 我 一起来体味文学 典的清新与淡雅，一同 近 典， 析 典。 在我宣布，外国文学名著交流会，正式开始。【点 】 此 考 了宣 的 写。宣 具有 言精 、内容醒目、便于 的特点，要突出 意的新 、独特。可借助恰当的修辞手法，如 偶、比 、 人、双关等。 写宣 ，只要能做到 扣主 、用 明、有号召性即可。 本 是 句子仿写的考 。做此种 型的 ，要注
32、意仿写的句式必 和例句相同。即 构、修辞格要相同，内容相近， 言相合，字数相当。要注意 例句所用的修辞手法或句子 的关系，然后直接套用。 本 考 写开 白，开 白一般先是称呼和 候 ，然后介 活 的内容或意 ，最后宣布活 开始即可。8 下面的文字，按要求作答。 个世界上，有多少种 的表达，就有多少种礼物。出 ，母 的外套是最 心的礼物；学 中，同学提供的帮助是最真 的礼物；， 些礼物陪伴、呵 着你，在生命的 l (A 厉 B ）程中散 出迷人的馨香。于是，无 在怎 的境遇里，你都能放平心 ，幸福生活。 ，你就 得了成 。成 就是你送 自己的礼物。当 然 ， 我 们 接 受 礼 物 ， 也 应
33、该 回 赠 礼 物 。 每 个 人 来 到 这 个 世 界 上 ，都 肩 负 着 一份 甲（A 使命 B 命令）。用你的双手去丰富 个世界，回 (A ku B gu ）这个世界，世界就会变得更乙（ A、浓墨重彩B、绚丽多彩）。（1）根据拼音为处选择正确的汉字，为处加点字选择正确的读音。(只填序号 )_（2）从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。(只填序号 )甲 _乙 _（ 3）请在横线处补写恰当的句子，使它与前面的句子语意连贯，句式相同【答案】 （ 1） B； A（ 2） A； B（ 3）【示例 1】校园里，老师给予的教诲是最珍贵的礼物。【示例 2】失落时，朋友伸出的双臂是最踏实的礼
34、物。【解析】 【分析】（ 1）“历程 ”的意思是经历的过程，所以应该选择B。 “回馈 ”的意思是回赠、回报；读 “ku”。（ 2） “使命 ”的意思是派遣人去办事的命令，比喻重大的责任。“命令 ”则是由上级向下级发布的权威性的指示。这里更偏向于责任。故选择A。 “浓墨重彩 ”用浓重的墨汁和颜色来描绘，形容着力描写。“绚丽多彩 ”形容色彩华丽。这里形容世界丰富多彩，选择B。（ 3）本题考查仿写。仿写时注意例句中的句式和修辞手法等。示例：失败时，父母的鼓励是最有力的礼物。故答案为： B A A B 【示例 1】校园里，老师给予的教诲是最珍贵的礼物。【示例 2】失落时，朋友伸出的双臂是最踏实的礼物。
35、【点评】 字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。 做选词填空的题，既要注意词语表达的意思，近义词的区别 (从词语使用的范围，感情色彩，语义表达的轻重等角度辨析 )，还要注意上下文的联系。关联词语还要注意关联词语表示的关系。 仿句的几个注意点： 1.话题一致。 2.句式一致。 3.修辞一致。 4.结构一致。 5.衔接一体。 6. 情感色彩一致。9大型文化情感类节目朗读者播出后好评不断
36、。某班也开展与朗读有关的活动，请你参与并完成下列任务。（1）探究下面材料，说说朗读有什么好处？【材料一】美国著名亲子阅读专家吉姆崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们朗读。在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。【材料二】我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来，难道还能指望即兴地说出流利的话吗？【材料三】我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章
37、的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。（ 2）每一期朗读者都有一个关键词，例如 “陪伴 ”“选择 ”“第一次 ”等，请你依照示例也确定一个关键词，围绕这个关键词再从初中语文课本中选择一篇课文，并说说选择它的理由。示例：关键词：母爱课文题目：金色花理由：母爱足世界上最伟大的情感之一，泰戈尔的金色花以诗一般的语言抒发了对母亲的眷恋和热爱之情。（ 3）朗读者邀请各个领域具有影响力的嘉宾朗读经典美文。对于嘉宾的朗读水平，网友们褒贬不一。请你跟帖发表自己的意见或建议。网友跟帖：个别嘉宾读音不准，吐字不清，影响表达效果。你的跟帖： _【答案】 （ 1）
38、朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式；朗读能锻炼口才；朗读能感受中国语言文字和语言艺术的魅力。（ 2）略（ 3）示例 1：我认为不必苛求于此。并不是所有的嘉宾都是播音员或者受过这方面的专门训练，一篇文章最能打动听众的是真挚的情感，如果朗读者通过深情演绎感染了我们，使我们产生了共鸣，我觉得读音不准、吐字不清都可以忽略不计。示例 2 ：我认为嘉宾应该用标准的普通话来朗读，既能体现文章的美感，还能推广普通话。【解析】 【分析】（ 1）此题考查学生的概括能力，三则材料分别概括出一条主要信息来即可。（ 2）此题答案不唯一，所选课文能支撑关键词，理由充分，语句通顺即可。（ 3）答案不唯一，可以支持，
39、可以批评，但必须理由充分，言之成文即可。10 综合性学习。“自古英雄出少年”，凡是那些历史上有所建树的风流人物，无不在青春年少就显露出非凡的远大志向。为了帮助同学们树立远大理想，班级举行了以 “扬起理想的风帆 ”为主题的综合性学习活动，请你完成下面题目。（1）请你为这次活动拟写一段80 字左右的开场白。（2）请你默写出两句与“理想 ”有关的古诗文名句。(注明题目和作者)（3）请仿照下面例句，续写一句话，谈谈你对“理想 ”的重要性的理解。例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。仿句：没有理想的人，他的生活如_ ， _ ， _。【答案】 （ 1）同学们，理想是指路明灯，没有理
40、想，就没有坚定的方向。恰值青春年少的我们，该怎样扬起理想的风帆，驾长风破巨浪，以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾呢？今天，就让我们一起来畅谈自己的理想。（ 2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 李白行路难 / 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 曹操龟虽寿（ 3）断线的风筝；摇摇摆摆；不知归宿（无舵的航船颠颠簸簸没有方向）【解析】 【分析】（ 1）此题主要考查学生为活动拟你写开场白的能力。开场白应该注意： 明确你的意图； 使目标愿意和您交流； 允许您提出问题。如以“扬起理想的风帆”为主题的综合性学习活动的开场白：同学们，理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向。恰值青春年少的我们，该怎样扬起理想的风帆，驾长风破巨浪，以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾呢？今天，就让我们一起来畅谈自己的理想。（2）主要考查学生积累了哪些与 “理想 ”有关的古诗文名句。如：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白行路难 / 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。曹操龟虽寿（ 3）主要考查学生仿写的能力。要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。如：没有理想的人，他的生活如断线的风筝【点 】（1 ）主要考 学生 活 你写开 白的能力。掌握开 白 注意的
