1、最新 料推荐火烧云读写结合微课环节设计平定县实验小学教师冯丽琴教学目的：1. 在品读中了解火烧云随时间顺序变化发生颜色、形状变化的特点。2. 读写结合训练点： 通过学习课文， 运用丰富的想象力、 积累文中好词好句学会描写景物变化的写作方法。教学重点：了解火烧云颜色、形状的变化，以此作为仿写点。教学过程：一、品读火烧云颜色变化的自然段。1. 请同学们自由快速读第 3 自然段，看谁能说出天空中的火烧云都有哪些颜色，并圈出表示颜色的词语。2. 指名说出找到的颜色词语。 ( 课件配图）3. 火烧云有这么多的颜色，你想用哪些四字词来形容呢？4. 既然颜色这么美，我们能把它读美吗？（小组内读，派代表赛读）
2、5. 这么多描写颜色的词，谁已经把它记住了？按课文内容填空。（出示课件）填一填：这地方的火烧云变化极多，一会儿（ ）的，一会儿（ ）的，一会儿（ ），一会儿（ ）。葡萄（ ）、梨（ ）、茄子（ ），这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。6. 火烧云的颜色除了变化多， 还有什么特点呢？观察句子， 找一找体现这个特点的词语。（颜色变化快， 找出一会儿 . 一会儿 . 一会儿 . 的排比句式 )7. 天空仅仅是这些颜色吗？你还见过有哪些颜色？课件出示：说一说红通通黄澄澄 半紫半黄半金半红茄子紫萝卜红 过渡：火烧云的颜色是如此的色彩斑斓， 瞬息万变， 那么它的形状变化又有什么特点呢？
3、二、品读火烧云形状变化的段落1. 小组合作学习第 4-6 自然段。组内互相说说你喜欢哪一个句子？为什么？你看出了火烧云形状变化的什么特点？2. 小组长汇报。师小结：火烧云形状变化多，有时候是马，有时候是狗，有时候是狮子，而且呈现出不同的形态。真是有趣！1最新 料推荐 ：火 云已 化 么多了，会不会 有更多的 化呢？生：火 云 么会 ， 成小 羊多好。生：也有 成花、草、 木 ：火 云形状 化 么多， 你能用知道的 概括出火 云形状 化 ？生： 化多端、 多姿、 化莫 、千 万化、千姿百 、瞬息万 3. 提 ：你 累的 可真多！ 火 云除了形状多 ， 你 看出有哪些特点 ？生： 化快！找一找体 化快的 并用直 画出来。 （体 化快的 ：一会儿、 了两三秒 、忽然、接着、一 眼）4. 你 能 形容 化快的 ？（一瞬 、一刹那、霎 ）5. 感情朗 文。 ：火 云 色、形状的 化如此美妙，我 有感情地再去 一 吧！ 渡：火 云不 色多 美 ， 形状也丰富多 ， 大家一起把 美 的景色永 留住吧！三、仿写 1. 件出示提示：按照 化的 序，运用本 累的好 ，抓住火 云 色、形状 化的特点仿写一段 。用一用： 通通 黄澄澄 半紫半黄 半金半 茄子紫 卜 一会儿 两三秒 忽然 接着 一 眼 一瞬 一刹那 霎 2. 展示你的小作品。2
