1、最新 料推荐直述句改转述句教学设计于都县车溪乡丰产小学段德华设计理念：我国大教育家孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此，教师努力创设宽松、和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，并精心设计问题，引导学生思考问题、掌握学习的方法。适用对象： 小学五、六年级学生教学目标：1理解直述句和转述句的概念。2掌握几种把直述句改为转述句的基本方法。3能独立、正确地把直述句改为转述句。教学重难点：掌握把直述句改为转述句的基本方法。微课制作工具：PPT、优芽互动电影教学过程：一、创设情境，理解概念。1、同学们好，欢迎来到微课堂。 本课讲解的内容是，如何将直述句改为转述句？那，什么是直述句？什么是转述
2、句呢？解决这个问题之前，我们先来看一个小短片。2、情境小短片，动画演示：教室里，莉莉将作业本放在了讲台上，希望语文课代表转告给老师。莉莉说：“我的作业本放在讲台上。”从而引出直述句。随后，老师来到教室询问莉莉的作业本在哪里，语文课代表将莉莉的话转达给了老师：莉莉说，她的作业本放在讲台上了。这个句子就是转述句。3、课件出示：莉莉说：“我的作业本放在讲台上。（师：这是莉莉直接说的话，就是直述句。）莉莉说，她的作业本放在讲台上了。（师：这是语文课代表将莉莉的话转述给老师，这就是转述句）二、探究体验，掌握方法1、学习直述句和转述句的概念。妈妈说：“我从来没有见过这么大的金鱼。”妈妈说，她从来没有见过这
3、么大金鱼。师：哪个是直述句，哪个是转述句呢？相信聪明的你们一眼就能分辨出来。2、自主寻找修改方法。1最新 料推荐过渡：那么直述句如何变成转述句呢？请同学们仔细观察对比下两个句子，看看能否寻找到答案。妈妈说：“我从来没有见过这么大的金鱼。”（直述句）妈妈说，她从来没有见过这么大金鱼。（转述句）出示例 2. 直述句中有第一人称的改法。课件出示：晓光自豪地说：“班级黑板报是我们画的。”晓光自豪地说，班级黑板报是他们画的。师：怎么改呢？首先是标点符号的变化，再去掉双引号，然后是将“我们”改为“他们”。3、学习引语中有第二人称、第三人称的改法过渡：根据前面的两个例子，直述句当中的人称“我”应该改为“他”
4、，那么直述句当中的“你”应该怎么改呢？课件出示：爸爸对李明说：“我买了一本书给你。”（改为第三人称转述句）师: 我们该怎么改呢？（学生思考）课件出示：爸爸对李明说，他买了一本书给李明。师：李明是谁呢？是听爸爸讲话的人，简称听话的人，也就是说直述句当中的“你”要改成听话的人。4、归纳小结过渡：根据前面所学，我们来总结下直述句改为陈述句的方法。课件出示：1、改标点：把直述句中的：改为，去掉“”2. 改人称：把直述句中的我、我们（咱们）改为他（她）、他们，把你、你们改为听话的人。我、我们（咱们）他（她）、他们你、你们听话的人5、课件出示：牛刀小试师：你们学会了？我们来试一试。2最新 料推荐例1：林风对小红说：“星期天我去你家做作业。”（改为第三人称转述句）林风对小红说，星期天他去小红家做风筝。例 2：语文老师对我们说：“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”（改为第三人称转述句）语文老师对我们说，我们是吃饭长大的，也是读书长大的。6、方法总结，记忆口诀回顾今天改写转述句的方法，可以用“一不变二变”的口诀来归纳“一不变二变”：直述句改转述句，永远不变提示语，标点人称都要变。冒号变逗号，双引号要删掉，改对人称最重要。3
