1、教学内容教学目 教学重点教学 点 安排第一 循环小数教学设计教科书第27 28 页的内容及先关练习题1、使学生认识循环小数，知道什么是循环小数，以及循环小数的简便记法和读法，能正确区分有限小数和无限小数。2、通过观察、比较、培养学生的抽象、概括能力和小组合作探究的能力。3、激发学生探究的意识，感受数学的美和乐趣，增强学会数学的信心。发现循环小数的规律，掌握循环小数的意义。理解循环小数的概念，用简单的记法表示循环小数，理解循环小数是无限小数。2 课时教学过程教学步 一、复述回 二、自主探究学 程1、 故事从前有座山2、 生活中有那些循 的 象学生可能会想到：一年中四个季 一周中的七天周一、周二、
2、周三一天中的 24 小 1 、 2 、 3 1、探究例 8 本第 27、28 的内容，回答下列 。（ 1）、 察 式 商的小数部分 是不断，余数 是。（ 2）、 什么商里 是不断地出 3？如果 除下去能不能除尽？（ 3）、用 5.333 的形式表示商， 一 个省略号表示的含 。2、探究例 9（ 1）、 算例 9（ 2）、例 9 中第 1 小 商的特点是什么？(3) 、第 2 小 78.6 11 余数重复出 和，如果 除下去商就会重复出 和， 也除不尽。教 学学生反 体 “重复”教 出示 片、数字板 ：以此不断重复出 提 ： 种 象你能用一个名称表示 ？板 ：循 1、学生先自学例82、 2 人小
3、 交流点 ：（1） 道 没 法除尽，算不完，商 是出 3（2）余数 重复出现 25（ 3 ）从第二步 开始，用250 减去 225， 是得 253 、 比 ： 察 两道 ， 有什么相同点？又有什么不同的呢？相同点： 是除不尽不同点：例 8 商中是一个数字 5 不断重复出 。例 9 商中数字 45 两个数字依次重复出 。4、自学教科 第28 页(1) 、 例 明什么 的小数是循 小数。用循 小数的 便 法表示小数， 注意什么？(2) 、 例 明什么是有限小数和无限小数，循 小数属于其中的哪一 ？第二 ：三、自我1、填一填。 （ 1）一个数的小数部分，从某一位起，或者依次不断重复出 ， 的小数叫做
4、循 小数。（ 2）小数部分的位数是的小数，叫做有限小数；小数部分的位数是的小数，叫做无限小数。（ 3）在 3.8484,3.8484 ， 3.8444，3.844 中，有限小数有，无限小数有，循 小数有。（ 4）把 0.48 、0.48 、0.4 84 和 0.4 84按照从小到大的 序排列。（ ）（）（）（）2、火眼金睛。（ 的打“”， 的打“” ）（ 1）循 小数4.38 保留两位小数 是4.38.（）（ 2） 4.323232 是循 小数。（ ）（ 3 ）无限小 数一定比 有限 小数大 。（ ）点 ：以前的小数的位数是有限的， 些小数的位数是无限的，而且小数部分 有一个或几个数字依次不断
5、地重复出 。像 的小数叫做循 小数。学生独立完成，重点反 第二 （ 4）循 小数都是无限小数。（ ）（ 5） 0.8 0.9 0.8（）（ 6 ） 1.6 96 保留三位小数 是1.696.）（ 7）因 小数的末尾添上 0 或者去掉 0， 小 数 的 大 小 不 变 ， 所 以3. 5 0 =3.5, 。（）四、巩固1、在里填上“” “”或“ =” 。0.6870.686练习 3.2 753.2751.4131.4135.4555.450.390.39 0.48 10.481481 2、写一写。0.6262 可以写作（）；9.1414 可以写作（）；7.53222 可以写作（）。3、 宝。（把
6、正确的答案序号填在括号内）（ 1 ） 4.2333 最 简 便 的 方 法 表 示是（ ）。A、4.2B、4.23C 、4.23（ 2）下面（）是无限不循 小数。A、3.14149265 B、3.141414 C、3.8128124、用 式 算，除不尽的用循 小数表示。702227.82.5六、课堂1、本节课你的收获？说给同桌听一听2、作业：阅读教科书上第27 28 页内容，小结画出重要的内容教学反思：1、利用故事初步感知“循环”慨念，引导学生感悟故事中的规律和现象，进而引导学生将生活和数学融合在一起。2、合理运用教材， 借用教材的生活场景， 并克服教材中只是强调计算的问题。3、需要加强教学：循环小数与有限小数比较、 循环小数与无限小数的区别、计算正确率的提高。
