1、篇的阅读理解一、教学目标1、 进一步明白短文的基本类型及分类。2、 进一步掌握写人叙事类、写景抒情类、科普常识类三种短文的一般阅读理解的方法。3、 通过复习，提高解决问题的自信心，更好地解决实际问题。二、教学过程（一）导入（ 5）回顾一下，本学期我们学习过哪些类型的课文？小结： A 、写人叙事类 B、写景抒情类 C、科普常识类 D、神话想象类 F、寓言故事类过渡：今天我们就来复习一下前三类短文的阅读和理解。（二）写人叙事类短文的阅读理解（10）说大话的维克托班上转来一个新同学，他的名字叫维克托。维克托和同学们熟悉以后，经常向大家介绍自己的一些奇遇， 例如他怎样一个人扑灭一场大火， 又怎样从河里
2、救起一个快要淹死的孩子。大家都信以为真。有一天，班上的同学排演一出话剧。不料，在演出前，扮演主角的学生突然病了，大家发起愁来。 “我很熟悉这个角色，就让我来演吧。 ”突然，维克托自告奋勇地说。同学们立刻转忧为喜，都从心里感激他。到演出的那一天，维克托却没有来。同学们急得像热锅上的蚂蚁，找遍了校园的各个角落，仍然不见他的踪影。第二天早上，同学们走进教室，看见维克托安闲自得地坐在自己的椅子上。大家立刻围了上去。“你昨天为什么不来演戏？”“忘了。”他若无其事地回答。“这么重要的事情怎么可以忘记？”不管男同学还是女同学都提高了嗓门责备他。同学们气愤极了，大家约定在两个月之内，谁都不理睬维克托。这两个月
3、的时间，对爱说大话的维克托来说确实很难熬。但是他终于懂得了说大话是最坏的事，答应别人的事一定要做到。1、这是哪类的文章？谁？他有什么特点？看看短文是如何来写这样一个人的？看阅读提示：、短文通过哪件事来描述维克托说大话的习惯的？、你觉得维克托是个怎样的孩子？找找短文描写维克托的句子，用“”画出来。、你觉得维克托会改正自己的缺点吗？他的故事给你什么启发？、学习时间： 5 分钟。2、交流，维克托答应同学出演话剧主角，但演出那天他没有出现，同学们很是气愤。短文的哪些自然段写这件事的呢？（2-8 自然段）交流，你划到了哪些句子？A 、“到演出的那一天，维克托却没有来”只说不做，言而无信不负责任，不把集体
4、荣誉当加事B、“第二天早上，同学们走进教室，看见维克托安闲自得地坐在自己的椅子上。”无视他人的焦虑。C、“忘了。他若无其事地回答。 ”不知愧疚。同学们什么反应？“这么重要的事情怎么可以忘记？”不管男同学还是女同学都提高了嗓门责备他。反问句改陈述句。D、可当初他明明说的 “我很熟悉这个角色，就让我来演吧。 突然，维克托自告奋勇地说。 ”是想帮助同学排演好话剧吗？只是吹虚吧了！ 满足自己的膨胀心理， 并不是真的想为同学们解难。刚才我们是抓住人物的哪些方面进行解读的，将人物认识清楚的？对，要读懂一个人，就要从他与人交流的神情、语言，做事的态度、动作上入手。交流“但是他终于懂得了说大话是最坏的事，答应
5、别人的事一定要做到。”a、答应别人的事一定要做到b、集体的荣誉高于一切c、有错误时，别人给予指正应马上改正3、学法小结：在边读边交流的过程中，我们读懂了这篇说大话的维克托写人的短文，回看阅读提示，要读懂写人的短文，需读懂哪些内容？A 、读文明意B 、逐事“察”人C、由人及己（三）写景抒情类短文的阅读理解（10）美丽的香山公园秋天的香山总是那么美丽，令人陶醉。早晨，我们乘车到香山浏览。远远望见香山上深红一片，分不清哪里是坡， 哪里是路。一下车，我立即奔向山脚下，仰望香山，山上一片红色，好像熊熊的（）在燃烧，又像天边飘落下来的一片（）罩住整个山林。我们爬到半山腰，近看黄栌树， 那一片片红叶密密麻麻
6、地长在枝上，椭圆形的也自有它的特点，像一把团扇，颜色红得极艳，像是画家精心涂过的一样。这真是“霜叶红于二月花”啊！时不时飘落下来的落叶，更给山路铺上了一条红彤彤的地毯，踩上去感到那么温柔，那么舒服。我们爬到山顶，眺望山下，满山火红。蜿蜒的盘山路，像条条玉带，环绕着美丽的香山。这时，我仿佛置身于一幅连绵不断的画卷中。真是“万山红遍，层林尽染。”1、 这是哪类的短文？看阅读提示：、短文描写了香山公园天的景色，以树叶之来说它的美。、一路赏来，你发现作者脚步的变换了吗？用“ ”圈出作者脚步变换的词。、这美的景致你陶醉了吗？用“”划出令你陶醉的句子。、学习时间：5 分钟。2、交流短文描写了香山公园秋天的
7、景色，以树叶之红来说它的美。交流 乘车、山脚、半山腰、山顶。随作者脚步变换，按照他浏览的顺序，我们欣赏到的景致也不尽相同， “移步换景”的写作方法。在第一段我们怎么没有发现作者的脚步呢？但它却写出了香山给人的总的印象。所以我们可以将这一句话看成是短文的中心句。它又处于文章的开头，总领全文，在结构方式上叫作：总分。交流哪些句子令你陶醉了？A 、“远远望见香山上深红一片，分不清哪里是坡，哪里是路。”只见红色，不见其它B、“仰望香山，山上一片红色，好像熊熊的烈火在燃烧，又像天边飘落下来的一片红霞罩住整个山林。 ”整个山林如同着了火一样，被一片红色覆盖C、“近看黄栌树，那一片片红叶密密麻麻地长在枝上，
8、椭圆形的也自有它的特点，像一把团扇，颜色红得极艳， 像是画家精心涂过的一样。 ”连一小片一小片的树叶也是那么美啊！D、“时不时飘落下来的落叶，更给山路铺上了一条红彤彤的地毯，踩上去感到那么温柔，那么舒服。”我觉得这一处比喻句的描写更令人舒心了，你们觉得呢？改成：落叶像地毯。你觉得好吗？哪儿像呢？颜色、踩上去的感觉E、“蜿蜒的盘山路，像条条玉带，环绕着美丽的香山。”提升：写景文离不开比喻、拟人这样一些个修辞手法的使用。有人说 “一切景语皆情语” 香山红叶作者写得如此之美， 这美丽的景致中包含有作者怎样的情意呢？ 喜爱、赞美红叶，热爱大自然的情感。3、学法小结：同样的，写景文我们刚才是怎样赏读的呢
9、？A 、读文明趣B、晓序知法C、赏景悟情（四）科普常识类短文的阅读理解（10）杭州湾大桥今年暑假， 我跟妈妈回到了故乡宁波，州湾大桥南起宁波慈溪，北至嘉兴海盐，全长约并且看到了我期待已久的杭州湾大桥。36 公里，是至今世界上最长的跨海大桥，杭于 2008 年 5 月全线通车。我们的车在慈溪上了沈海高速公路，十分钟后，雄伟的杭州湾大桥出现在我们的眼前。它一眼望不到头，就像一条巨龙伏在水面上，用“神龙见首不见尾”这个成语来形容它再合适不过了。 桥下的近万条钢管桩就像一条条龙腿支撑着杭州湾大桥这条巨龙，它们有的最大直径 1.6 米，有的长达89 米，最重的有74 吨。我们的车缓缓地驶入杭州湾大桥，桥
10、面平坦宽阔， 可六车双向行驶，不时地可以看到来自全国各地的车驶过。大桥的建成大大缩短了长江三角洲地区城市之间的距离，比如，宁波到上海的距离就缩短了120 公里。 我们的车继续前行，驶过10 公里的潍地，美丽的杭州湾海面就在桥下，这里是钱塘江水入海的地方，是淡水和咸水的汇合处，所以海水呈现出深浅两种不同的颜色。半小时后， 我们的车终于驶完杭州湾大桥的全程，来到了桥的另一头嘉兴海盐。我们走下车， 站在杭州湾大桥的边上，望着眼前长桥卧波的壮观景象，我不得不感慨万千：杭州湾大桥真是一个伟大的奇迹，我为你而感到骄傲！1、最后一篇科普常识类的短文。阅读提示：、选用文中的一个词概括杭州湾大桥的特点。、逐句阅
11、读第二自然段，看看作者从哪些方面来描写杭州湾大桥的这一特点的？、作者说 “杭州湾大桥真是一个伟大的奇迹 ”，你认为呢？、学习时间： 5 分钟。2、交流雄伟交流 A “它一眼望不到头，就像一条巨龙伏在水面上，用“神龙见首不见尾”这个成语来形容它再合适不过了。 ”打比方，还用“神龙见首不见尾”这个成来形容，那么这是在形容大桥的什么呢？文中有具体写大桥长的句子吗？“36 公里”这是什么说明方法？长B、打比方、列数字的说明方法在这篇短文中有较多应用。“桥下的近万条钢管桩就像一条条龙腿支撑着杭州湾大桥这条巨龙，它们有的最大直径1.6米，有的长达 89 米，最重的有74 吨。”这三个数字在说明什么呢？钢管
12、桩的粗、长、重，通过对钢管桩的描写来说大桥的雄伟。C、“我们的车缓缓地驶入杭州湾大桥，桥面平坦宽阔，可六车双向行驶，不时地可以看到来自全国各地的车驶过。 ”通过写桥面的宽阔来说大桥的雄伟D、“大桥的建成大大缩短了长江三角洲地区城市之间的距离，比如，宁波到上海的距离就缩短了 120 公里。”听作者这样一说，我们还真觉得雄伟大桥的作用真是了不起呀！这是举例子 说明方法E、“我们的车继续前行，驶过10 公里的潍地，美丽的杭州湾海面就在桥下，这里是钱塘江水入海的地方，是淡水和咸水的汇合处，所以海水呈现出深浅两种不同的颜色。”如果大桥不雄伟哪能欣赏到如此美景啊？交流你觉得文中哪一句话最能突显它的伟大？“杭州湾大桥南起宁波慈溪，北至嘉兴海盐，全长约36 公里，是至今世界上最长的跨海大桥，于 2008 年 5 月全线通车。 ”可以看出作者怎样的情感呢？能再深入些吗？3、学法小结：科普常识文我们可以从哪些方面进行解读呢？A 、掌握特点B、知晓方法C、追踪情感（五）今天，我们重点复习了写人记事、写景抒情、科普常识三类文章的阅读理解，对这三类文章的阅读理解方法你现在更清晰了吗？（回顾学法）课堂总结：方法使用的正确性是建立熟读的基础上的，俗话说“读书百遍，其义自现” ，只有把短文读通读熟，再加上这些方法的支持，阅读理解的题我们一定能做得活络。
