1、18、慈母情深教学目标1. 认识 3 个生字 .2. 了解 文主要内容 ,学 作者通 人物外貌、 言等描写来表 人物的方法.3. 有感情地朗 文 ,体会深沉的母 , 起 母 的情感 .教 学 重 难 点 , 学 作者通 人物外貌、 言等描写来表 人物的方法 ,体会深沉的母 , 起 母 的情感 .教学准备 文课时安排一 教学 程 入 ,揭示 （二、三次 ） ：同学 ，我 学了 文地震中的父与子，感受到在突如其来的灾 面前，父 出的巨大力量；在日常生活中，我 感受到的母 又是怎 的呢 ?今天我 学 的 篇 文， 将使你感受到母 的深沉 .板 ， .展示 料，交流 介作者 .学生先介 各自搜集的作者
2、 料，然后教 可作适当的 充 .(梁 声，当代作家 .1979 年开始 表作品，梁 声的 作以小 主， 已 作 篇小 六部.其作品大多被香港、台湾出版，并 英、日、法、俄等国文字.著有短篇小 集天若有情白 皮灯罩死神，中篇小 集人 烟火， 篇小 一个 兵的自白从复旦到北影雪城等.其短篇小 是一片神奇的土地父 ，及中篇小 今夜有暴 雪分 全国 秀小 .)交流 感受： 文主要 什么 ? 了 文后，你有什么感受 ? 疑： 文是怎 表 母 的深情的呢?品 文 .感受母 用自己喜 的方式 文， 画出描写母 外貌和 言的 句，在自己感受特 深刻的地方作 的批注 .小 内交流 .全班交流 .a你感受最深的地
3、方是哪些 ?依据学生 言， 学生在 中体会，其主要 ：(1)“我穿 一排排 机，走到那个角落，看 一个极其瘦弱的脊背弯曲着， 和 机挨得很近.周 几只灯泡烤着我的 .”(反映出 工作的辛 ， 境极差.)(2)“背直起来了，我的母 . 身来了，我的母 .褐色的口罩上方，一 眼神疲 的眼睛吃惊地望着我，我的母 ” ( 段 突出了母 工作的 累， 看出母 “我”的到来感到惊 ；通 省略号 可以体会到“我” 母 的 而感 ， 自己 然要 而内疚 .)(3)“ 母 掏衣兜，掏出一卷揉得 的毛票， 用 裂的手指数着 .”( 明母 的 来之不易， 是一点一点 得来的 .通 “ 裂” 一 看出母 的 辛 .)
4、(4)“母 却已将 塞在我手心里了，大声 那个女人 ：我挺高 他 看 的 ! (从中可以看出母 支持儿子 ，反映出她内心的喜悦 .)(5)“母 完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将 俯在 机板上了，立刻又陷入了忙碌” ( 段 运用排比句 母 了整个家而不知疲倦地 ，珍惜一点一滴的 .)(6)“那一天我第一次 ， 母 原来是那么瘦小 ! 那一天我第一次 得自己 大了， 是个大人了 .我鼻子一酸， 着 跑了出去” (从 两段 中可以看出“我”当 母 辛勤 作的 面所感 ， 自己不能体 母 而内疚 .)b你画出了哪些描写母 外貌和 言的 句?(1)指名 句子，体会从 些描写中知道了什么.(2)小 分角色朗 .(3)全班分角色朗 ， .升 情感，拓展延伸 ： 文是怎 表 母 的深情的.学了 文，你有什么感受 .拓展： 一 “ 接” 船寄母 ， 你 懂了什么 ?( 船一一寄母 是冰心早年写的一首 ，写的是 离家 的游子 日夜思念的母 的深情呼 ，是献 的母 的一曲深情的 歌 .运用借物抒情的写法，作者借 船抒 了 母 、 祖国的深深的思念 .)延伸： 外 一 歌 母 的文章.板 ： 后反思：
