1、难忘的泼水节教学设计柏枝寺小学郑宪彬教学目标：1、会认 12 个生字，会写 12 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。重点难点：重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情，教学方法：自主探究识字、朗读感悟教学准备：课件课时安排： 2 课时教学流程：第一课时一、启发谈话，导入新课。1、师：我们的祖国边疆辽阔，有56 个民族，你知道哪些少数民族？随学生回答“傣族”教师板书。2、师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日
2、，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节” 。（板书）3、在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。说说读了课题有什么想法？二、自主学习1、按自学四步骤学习课文。2、检查自学情况。课件出示生字，小老师领读。识字小游戏游戏一：找朋友学生在“我会认”里把偏旁相同的生字用相同的颜色涂一涂。（凤、凰）（咖、啡）（襟、褂）游戏二：认读生字卡片后，教师把生字卡片发给学生，教师念字音，有该字卡片的学生站起来领读，其余学生跟读。认读词语 ( 课件出示 ).泼水节因为敬爱周恩来总理花炮对襟白褂敲鼓银碗祝福健康长寿幸福令人盛满（教学多音字：盛）认读长句。周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红
3、色头巾，笑容满面地来到人群中。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。指名分段读课文，正音。三、细读课文，体会感悟。1、指名读课文第一自然段。说说你读懂了什么？理解“火红火红” “一年一度”。告诉学生：傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日-泼水节。泼水节就是他们的新年，在农历4 月中旬（傣历的六、七月份），历时三、四天。过节的时候，人们换上最漂亮的衣裳，敲着鼓，跳着舞，不分男女老少都互相泼水祝福。播放傣族泼水节的影片。感受节日欢快的喜庆气氛。带着喜悦读一读这一段话。2、指名读第二、三自然段。看看今年的泼水节有什么特别的地方？用“因 所以” 一 原
4、因。傣族人民是怎 迎周 理的？默 文第三自然段，画出有关句子。交流、感悟。句子 1: 人 敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。抓住“四面八方、赶”字体会人 急着迎接周 理的心情。句子 2：人 在地上洒 了 凰花的花瓣，好像 上了 的地毯。一条条 船划 江面，一串串花炮升上天空。抓住“地毯” ，可以 合生活 ， 学生 在什么地方看到 “ 的地毯”从而感悟到傣族人 撒花瓣独特的迎客方式以及喜 气氛。抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区 ， 学生 悟 日的 和喜 。句子 3：人 呼着： “周 理来了！ ”抓住“ 呼”感悟人 到周 理的激 心情。、指 朗 。要把傣族人民的 面和人民 周 理的心情 出来
5、。指名 、 、表演 。四、写字指 。 写生字“ 、恩、寿、柏、 、特”第二课时一、 复 。1、 生字卡片。2、有感情地朗 第一- 三自然段。二、体会感悟。1、 疑：周 理是怎 跟傣族人民 度 日的？2、小 合作学 第四第五自然段，画出有关句子。3、交流。学生先 哪句就感悟哪一句。句子 1：周 理身穿 襟白褂，咖啡色 ， 上包着一条水 色的 巾，笑容 面地来到人群中。 表示 色的 。“笑容 面” 明什么？ 的周 理会 人 些什么?句子 2：他接 一只象脚鼓，敲着 的鼓点， 着 凰花 成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。周 理跟人 一起敲鼓跳舞 明了什么？句子 3：周 理一手端着盛 清水的 碗，一手
6、拿着柏 枝蘸了水，向人 洒， 人 祝福。傣族人民一 呼，一 向 理 水，祝福他健康 寿。、周 理怎 水？向傣族人民祝福什么？ 一 。、傣族人民怎 水？向周 理祝福什么？ 一 。、 句式“一手一手”“一 一 ”、交 互 。教 演 理，学生当人 ，互相祝福，互 。、 件演示 水的 面。、有感情地朗 一段。4、学 第 68 自然段。、 ：多么 人激 的 面啊！ 能把作者的心情用声音表达出来！学生自由 个人展示挑 三、升 1、周 理和人 什么那么开心?2、 什么 1961 年的 水 令人 忘？再一次深情地 一 吧!3、有感情地朗 全文。四、指导写字。重点指导“脚、凤、凰”五、拓展延伸。找找周总理的图片和故事。六、板书设计：祝福周总理傣族人民幸福令人难忘
