1、难忘的泼水节教学设计1961 年的泼水节是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节，因为敬爱的周总理和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。教学本课，让学生正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，并对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受和了解。【教学目标】1、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福与快乐; 积累重点词句，并进行简单的拓展运用。2、抓住重点词句，通过激情朗读，体会课文的文字之美，情感之浓。3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。【教学重点】有感情地朗读课文，感受傣族人民和周
2、总理一起过泼水节的幸福与快乐。【教学难点】体会人民和周总理心连心的感情。【教学准备】搜集周总理资料，在班级进行周总理资料展示，多媒体课件【教学流程】课前欣赏云南傣族的民俗风情。一、字词引领，巧入文本。1、刚才，我们欣赏了一组云南傣族的图片。聪明的孩子一定知道，我们今天要继续学习课文难忘的泼水节。( 齐读课题 ) 把你想重读的词读重一点，再读一遍。2、学习课文之前，老师要考考你们昨天的生字学得怎样。出示词语：凤凰花对襟白褂咖啡色 踩着 端着 盛满 敲起鼓蘸了水周恩来齐读，最后剩下“周恩来”。这是一个了不起的名字出示周恩来的图片，配上文字：他 12 岁就立志“为中华之崛起而读书”。他是共和国的第一
3、位国家总理。他每天工作十几个小时，新中国取得的每一项成就都有他的心血 ; 他的足迹遍布全球，全世界爱好和平的人都是他的朋友。他就是我们敬爱的总理周恩来。你想认识他吗 ?1961 年，傣族人民就有幸见到了他，并且和他一起度过了一个难忘的泼水节 ! 这节课，就让我们一起穿越时空，回到 1961 年( 板书： 1961 年) ，去走进这难忘的泼水节。二、逐段学文，体会“难忘”。1、通读全文。这篇课文充满着喜悦与热情，适合我们带着激情大声朗读。现在，就请同学们自由、大声读一遍课文。2、分段学文。(1) 学习第 1 自然段。( 指名读第一自然段 ) ，“一年一度”是什么意思?你们见过凤凰花吗 ?咱们来认
4、识一下 ( 出示凤凰花图片 ) ，凤凰花正好在每年的泼水节前后开放，开花时满树结花，远远看去就像一团团燃烧的火焰，课文用了一个词“火红火红”，多么喜庆、热烈的颜色啊，我们一起再读读这段话。(2) 学习第 2 自然段。引 今年，傣族人民特 高 ，因 敬 的周恩来 理要和他 一起 水 。 里有个 “特 ”，可以 成什么 ?把你 个 放 去 一 。全班一起 段 ，把傣族人民特 高 的心情 出来。 渡：周 理要来和傣族人民一起 水 了，人 会怎 迎接他呢?(3) 学 第 3 自然段。( 件出示段落 ) 女生 第 3 自然段。傣族人民用各种方式来迎接周 理，其中哪个 景 你印象最深?( 相机出示 )句子
5、 1：那天早晨，人 敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。从“四面八方” 个 你知道了什么 ? 什么是“赶来了”而不是“走来了”或“来了” ?( 体会人 急切想要 到周 理的心情 ) 的象脚鼓敲起来了，人群从四面八方赶来了， 面可真 ( 热 ) 再 个句子。句子 2： 了 迎周 理，人 在地上撒 了 凰花的花瓣，好像 上了 的地毯。在什么情况下会 地毯 ?( 指名 ) 里的“地毯”指的是什么 ?傣族人民用他 最喜 的 凰花 成地毯来迎接周 理，从 里我 可以感受到 ( 指名 ) 出傣族人民的 情。句子 3：一条条 船 江面，一串串花炮升上天空。从“一条条”、“一串串”你知道了什么 ?你感受到了一种什么
6、 的气氛 ? 个句子。象脚鼓、 凰花、 船、花炮傣族人民用他 民族最高的礼 来迎接周 理。当 理到达的消息 来，人 呼着 ( 引 ) “周 理来了 ! ”想象一下，你是傣族村里的一个孩子，最先知道 理来了的消息。假如我是你的姐姐， 到我你会 什么?假如我是你的奶奶，你会 什么?假如他是你 居的大哥哥， 到他你会怎么 ?很快， 理到来的消息 遍了傣族的村寨，人 都在 呼“周 理来了 ! ” 呼声再响亮一点 ! “周 理来了 ! ” 渡：是啊，周 理来了! 你看(4) 学 第 4 自然段。出示 文插 ， 你看到了什么?( 引 学生 察 理的衣着、神 ，理解“笑容 面”，体会“周 理就像我 傣家人”的感受) 文是 描写的， ( 出示段落 ) 指名 。周 理是 族人，却穿上了傣族的服装; 他是国家 理，是人 眼中的“大官”，却和人民一起跳舞; 而且 个 理一点都不 ， “笑容 面”的， 的 理你喜 ?傣族人民喜 ?喜 ，就 我 把他的 子 住，一起 ! 渡： 水 里最重要的活 开始了，( 出示段落 ) 到底是个什么 的 景呢? 男生 第 5 自然段。(5) 学 第 5 自然段。透 些文字，你看到了一幅怎 的画面? 里用了一个句式“一手一手”， 能 着用 的句式 句 ?( 指名 )
