1、古诗两首乞巧教学设计教学目标1. 会认 4 个生字。2. 背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。3. 能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。教学重点让学生大体了解诗句内容， 体会作者的思想感情， 记背诗句是重点。教学难点深刻理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容。教学准备课件；学生搜集相关资料。教学方法自主诵读；理解大意；难点点拨；引导背诵；兴趣拓展。教学时间 2 课时教学过程一、新课导入同学们，大家知道中国那些传统节日吗？（春节、元旦、清明、重阳等）古人写过许多与节日有关的诗。今天我们就再学习一首与传统节日有关的古诗。二、指导自学自由读诗，读准字音。自主识字，检查认读。指导书写生字。再读
2、古诗，说说大体意思。三、新课讲授板书题目，并解题乞：乞求。巧：巧手。题意是向织女乞求一双巧手。（1）知作者（2）知诗意七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。碧霄：指浩瀚无际的青天。渡：横渡。诗句之意：一年一度的七夕节又来到了，人们仰望浩瀚的天空，（似乎看到）牵牛织女再次横渡喜鹊桥来相会。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。乞巧：古代节日，在农历七月初七日，又名七夕。几万条：虚指，比喻多。诗句之意：家家户户的女子都在秋月下乞巧，不知道穿尽了几万条红丝线。（3）悟诗情（a）开头两句给我们写了一个怎样的民间故事？ （开头两句叙述的就是牛郎织女的民间故事。 ）一年一度的七夕又来到了， 家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空，这是因为这一美丽的传说牵动了一颗颗善良美好的心灵，唤起人们美好的愿望和丰富的想象。（b）后两句重点交代的是什么事？ （后两句将乞巧的事交代得一清二楚，简明扼要，形象生动。 ）（引导学生阅读课文后资料袋的内容，感受人们过节时的喜悦。）诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下想象的空间， 让大家结合全诗的理解，进一步体味诗中展示的人们乞取智巧、追求幸福的心愿。（c）归纳中心：乞巧这首诗通过描写民间七夕乞巧盛况，展示了古人乞取智巧、追求幸福的心愿。四、布置作业朗读古诗，并背诵乞巧 。
