1、人教版小学数学一年级下册优秀教案读数写数一、教学内容：第二册 34-35 页 100 以内数的认识 读数、写数二、教学目标：1、知识与技能：使学生能初步地数、读、写100 以内的数。2、过程与方法：初步理解数位的意义，掌握 100 以内数的顺序，会比较它们的大小。3、情感态度与价值观：初步掌握100 以内数的组成。三、教学重点：初步正确地数、读、写100 以内的数，特别注意过九的数。四、教学难点：初步理解数位的意义，掌握100 以内数的顺序。五、教具准备：计数器、数字卡片六、教学过程：（一）复习：1、数数：从 100 倒数到 1从 35 起，五个五个地数到 80从 10 起，十个十个数到 10
2、0从 50 起，二个二个数到 642、教师出示数字卡片，学生快速说出数的组成。3、复习数位表：“从右边起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（个、十、百）对！有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。 ” “那么怎么样用计数器表示 17 ？”（指名回答，并上来拨珠子）“对！因为 17 由 1 个十和 7 个一组成，所以在十位沙上拨 7，在个位上拨 1。”（并指名回答这样写和读 17 这个数，可指名上来板书）（二）导入：“刚才表示的数都是 20 以内的数，如果是 20 以上的数又应该怎样表示呢？谁知道 21 这样用计数器表示？ ”（学生讨论，教师指名回答）（教师可以引导学生想：21 由
3、2 个十和 1 个一组成，所以在十位上拨2，在个位上拨一，写作： 21读作：二十一）“其实 20 以上数的读写和20 以内数的读写是一样的。 ”（三）新课：1、教学例四：想一想应该怎么样用计数器表示24？（指名回答）想： 24 由 2 个十和 4 个一组成，所以在十位上拨2，在个位上拨 4。写作： 24读作：二十四2、教学例五：（ 1）教师拨珠子：十位4 颗，个位 3 颗“请问珠子表示的数是多少？ ”（指名回答）板书：写作： 43全班齐读 “十位是 4，个位是 3，所以读作四十三 ”读作：四十三（ 2）另外 2 个图也如上教法3、练习巩固：（ 1）接拨珠子，分别用指名答、开火车答、全班齐答等方
4、式。（ 2）教师读数，学生听数并动手写数，再全班对答案。（ 3）同桌 2 人合作，一人说数，另一个人在听写本上写数，要求写数和读数都要写出来。每人说 3 个数。（四）小结：今天我们学习了 100 以内的读数和写数。（板书：读数、写数）其实方法和 20 以内数的读写都是一样的。不知道小朋友们是否都熟练掌握了100 以内数的读写呢？好我们现在来做练习。（五）做 34 页：学生独立完成，再指名回答，全班对答案。可以请小朋友到黑板板书出来。（教师注意说明容易错的地方）（六）板书设计：100 以内数的认识 读数、写数写作： 171915212440读作：十七十九十五二十一二十四四十100 以内数的认识
5、读数、写数巩固练习一、教学内容：第二册 34- 、35 页 100 以内数的认识 读数、写数二、教学目标： 1、进一步使学生能熟练地数、读、写 100 以内的数。2、进一步理解数位的意义，掌握100 以内数的顺序，会比较它们的大小。3、进一步掌握 100 以内数的组成。三、教学重点：正确熟练地数、读、写100 以内的数，特别注意过九的数。四、教学难点：理解数位的意义，掌握100 以内数的顺序。五、教具准备：计数器、数字卡片六、教学过程：（一）复习：1、开火车数数。从15 起， 5 个 5 个数到 100 ，从 48 起， 2 个 2 个数到 78 。2、全班齐数数。从100 倒数到 78 ，从
6、 10 起， 10 个 10 个数到 100 。1、小游戏：分组抽签读数。（ 1）数出尾数是 0 的数来。（ 2）数出尾数是 5 的数来。（ 3）数出个位和十位数字相同的数来。（ 4）数出个位是 9 的数来。“刚才我们用各种方法数数，可以 2 个 2 个数， 5 个 5 个数， 10 个 10 个数，还可以顺着数，倒着数，说明小朋友们对 100 以内数的数法掌握得很好，小朋友们真聪明！ ”2、教师说数，学生写数，要求写出写法和读法。（二）新授：1、 教师在计数器个位上一个一个地拨，拨到9 时问 “再拨一个是多少？是10）十由几个一组成？ ”（板书： 10 个一是十）“那么 10 个一是十，应该
7、这样表示？”教师在计数器十位上一个一个地拨，拨到 9 时问 “再拨一个是多少？是 100 ）一百由几个十组成？ ”（板书： 10 个十是一百）“ 10个十是一百，应该这样表示？”“我们看计数器上的珠子表示一百有什么特征？”（百位上只有一颗珠子，个位和十位都没有珠子）2、指名回答，从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位（教师板书：百位十位个位）“谁知道这样读写100 ？ ”（注意个位和十位上没有数，所以用0 占位）指名上黑板板书，要求100 的读法和写法都写出来。（教师注意引导学生读数和写数都要从高位起）百位十位个位写作：100读作：一百（三）练习巩固：1、学生独立完成35 页第 2 题，指名上黑板写数，全班对答案。2、教师指导学生看图，再独立完成36 页第 4 题。（四）板书设计：100 以内数的认识 读数、写数10 个一是一十百位十位个位10 个十是一百写作：100读作：一百
