1、白鹅教学设计万柏林区南屯小学程学英一、学习目标1、认识“颈厉” 等 8 个生字。会写“颈、郑”等 12 个生字。能正确读写 “高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，培养仔细观察的习惯。4、抄写课文中生动有趣的句子，注意积累语言。二、课前准备1、布置学生预习，自学生字新词。2、 生字词卡片及白鹅的挂图（或制作课件）三、教学过程：第一课时（一）、单元导读，梳理要点1、阅读单元导语。2、读后交流：你知道了什么？（老师从三方面引导与梳理：学习内容、课文特点、学习要
2、求。）（二）、以图导入，揭示课题1、课件出示鹅活动的画面。鹅，如此可爱，很多人都喜欢它， 骆宾王歌咏它 （齐读咏鹅）。 著名散文家、画家丰子剀爷爷更是用画笔和生动的语言赞美她。 今天我们就来学习他写的 白鹅三、初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，把课文读通顺。2、检查自主学习情况。（ 1）字词读音。课件出示；8 个认读字：头颈（ jing ）厉(li)声叫嚣 (xiao)引吭 (hang) 大叫狂(kuang)吠一丝不苟 (gou)倘 (tang) 若脾(pi) 气多音字（ gong）供养不周提供 gong）净角 jue角(jiao)落（ 2）读通课文。 指名分自然段试读。（读通读准）（
3、3）指导写字。课后有几个要求会写的生字，同学们觉得那几个特别容易写错呢？“厉”与“历”形近； “ 餐”字笔画多，师生同写，最容易错的地方学生描红。“脾”字右边的第六笔连笔。 “ 顿 ”字的第二笔是竖提。四、初识“高傲”师：大家读了课文以后，觉得这只鹅给你留下一个什么样的印象？（预设：这是一只高傲的白鹅）师：你们真是作者的知音，作者也这么说，找到相关的句子。（引导学生找相关段落，并完成如下板书。）姿态：左顾右盼叫声：引吭大叫步态：从容不迫吃相：架子十足师：整篇课文都围绕“好一个高傲的动物”来写。我们读一读第二段自然段。如果不把第二自然段去掉，可以吗？（学生齐读后明白文章表达上的一个重要特点：第二
4、自然段连接第一段的内容，还告诉我们后面几个自然段分别从鹅的叫声、 步态、吃相几方面写出了鹅高傲的特点。五、品读叫声的骄傲1、指名读描写叫声的这段话，找出描写鹅叫声高傲的词语画下来，2、根据学生的学习情况进行指导。（ 1） 叫声高傲的词语有：严肃郑重 厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫高叫的是声音绝不亚于“狂吠”课件出示，听听狗的叫声，理解“狂吠” ，听听鹅的叫声，对比狗的叫声，理解“不亚于”。（ 2）这只高傲的鹅，在叫什么呀？我们来做一做鹅语小翻译。课件出示句子：凡有生客进来，鹅厉声叫嚣，好象在说：“。”篱笆外有人走路，鹅引吭大叫，好象在说：“。”3、读出“高傲”过渡：厉声高叫、引吭大叫，勇敢而尽职，它
5、的高傲是为主人服务的，这怎么不让作者喜欢呢？我们一起来读一读这一段。 （全班齐读这段）（五）、布置作业1 、 抄写课文中的生字新词，老师或学生共同提示容易错的生字。2 、继续朗读课文第二教时（一）、复习引入1、听写下列词语，根据词语提示概括文章主要内容。白鹅高傲姿态：左顾右盼叫声：引吭大叫步态：从容不迫吃相：架子十足（二）、扣“傲”赏妙语（三）、学习第二部分：步态1、上节课我们学习了叫声这部分，感觉到鹅的确很高傲。那步态呢？出示：鹅的步态，就更高傲了。怎么就更高傲呢？看看鹅是怎么个走路的。指名读课文。（鹅的步调从容、大模大样的，颇像京剧里的净角出场。）看净角出场了！ ( 出示 角的 像 ) 就
6、是踏着方步， 就是步 从容、大模大 2、学生学学 只 像 角出 一 傲然地 子，一起来 段。（教学注意点： 于“步 ” 部分的学 ， 注意 生成， 重于引 学生抓重点句，自演自悟自 ，体会作者 比的方法。 ）（四）、研 第五、六、七自然段，体会吃相的“高傲”。1、邀 女同学来 第五自然段。2、 在，我 要把 段 “瘦身” ，你 哪些 最能体 吃 的高傲 ？（三眼一板、一 不苟、从容不迫。 ）“三眼一板” ？那你 似的 ？（学生自由交流。）（教 解：我 平 都 某个人做事“有板有眼”或“一板一眼”，是 他做事很 真，很有条理。板和眼都是音 中的 拍， （教 演示 拍：一板一眼和三眼一板， ）三眼
7、一板是最慢的一种）相当于我 音 中的四四拍，“ -弱-弱-弱- ”引 ： 吃 怎么个三眼一板，一点也不改 序呢？指名（一生 ）老 你起个 ： “譬如吃了一口 ，倘若水盆放在 ” 合 价。 就是 的一 不苟地“ - 水 - 泥 - 草”从不更改。 渡： 附近的狗都摸透了他的脾气，只得 吃，人呢， 了防 ， 得侍侯着 。3、自由 第六自然段， 想，勾画出自己 最能体 “高傲”的 。（ 声叫 、昂首大叫）填空： 老 偶然早 ，伸 去咬狗， 声叫 ：等到 再来吃 的 再来吃 的 候， 罐已 空空如也， 便高声大叫（ 死的狗， 你 吃我的 ， 么点 就来 吃，速度 真 快的。）（ 的狗， 吃，算什么英雄
8、）（气死我了， 么会 空子，看我下次把你 抓住，怎么 付你 ）（ 有你 些人，怎么侍侯我 老 的， 也看不住，你 失 。快 我添 ） 老 多有派 啊！好，就 老 上演的 一幕 出来， 出一幅活的画面来。1、 七自然段， 出作者的喜 之情。（五）、 文，体会写法。作者 么喜 ， 它（指板 ）高傲，昂首大叫、 声叫 、三眼一板如同你 的爸爸 ，看你特 皮， 你是个“小 皮蛋” 、你早晨起床不 叠被子， 你真是个“ 家伙” ， 反 表达自己的情感。（六）、布置作 。1、摘抄描写生 有趣的句子。2、 文用准确的 和生 的事例写出了 的高傲。你愿意把自己当作一只可 的小 物，向 人介 自己 ？出示“快 写 卡” ： 我是 _的如果写起来有困 ，就把自己当作是文中的白 。板 ：13、白 好一个高傲的 物！叫声 重 声呵斥步态吃相厉声叫嚣引吭大叫步调从容大模大样三眼一板一丝不苟
