1、五墩子小学电子教案模板课题容积和容积单位教学内容容积和容积单位教学课时第 1 课时教学目标知识与能力1. 使学生理解容积意义，掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。过程与方法2. 掌握容积和体积的联系与区别，知道容积单位和体积单位之间的关系。情感、态度、价3. 感受 1升的实际意义，和应用所学知识解决生活中值观的简单问题。教学重点容积及容积单位换算教学难点容积单位换算教学准备量杯、量筒、容器、正方体盒、课间等。教学过程教师初次备课教师一次复备教师二次复备【小故事引入】阿普顿是美国普林斯顿大学数学系毕业, 有一次，爱迪生让他测算一只梨形灯泡的容积。于是，他拿起灯泡 , 然后利用相关计算体积的函数
2、公式加以计算。阿普顿在好几张白纸上写满了密密麻麻的数据和算式，也没算出来。爱迪生等了很长时间，也不见阿普顿报告结果，只见爱迪生取来一大杯水，轻轻地往灯泡里倒满了水，然后把水倒进量筒，几秒钟就量出了水的体积，当然也就等于算出了玻璃灯泡的容积。这时，羞红了脸的阿普顿傻呆呆地站在一旁，恨不得找条地缝钻下去。【新课讲授】1. 生活中的容器图片展示。2. 容器的概念。3. 教学容积的概念。像水杯、集装箱、冰箱等所能容纳的物体的体积，通常叫做它们的容积。长方体或正方体容器容积的计算方法，跟体积的计算方法相同。但要从容器里面量长、宽、高。4. 仔细观察：（ 1）课件图片中魔方与木头盒子谁的体积大？（ 2）魔
3、方和木盒都有容积吗？学生举例说一说什么是容积？（ 3）两个体积一样大的木盒和纸盒，他们的容积一样吗？（ 4）对于同一个容器， 它的体积与容积的关系？5. 请学生想一想，体积和容积有什么相同点，有什么不同点。学生独立思考，小组内交流，全班反馈。相同点：体积和容积都是物体的体积，计算方法一样。不同点：体积要从容器外面量出它的长、宽、高；而容积要从容器的里面量长、宽、高。所有的物体都有体积，但只有里面是空的，能够装东西的物体，才能计算它的容积。 6. 判断题（ 1）冰箱的容积就是冰箱的体积（）（ 2）一个薄塑料长方体（厚度不计），它的体积就是容积。（）(3) 一个油桶能装多少升油，就是求它的容积。（
4、）7. 教学容积单位。（ 1）教师：计量物体的容积，需要用到容积的单位。（ 2）学生自学教材第 38 页内容。组织学生汇报学习的内容，教师板书：升、毫升（ 3）出示量杯和量筒，倒入 1 升的水进行演示，让学生得出1 升 =1000 毫升（ 1L=1000mL）（ 4）容积单位与体积单位的关系。试验：把水倒入量杯 1L 处，然后再把 1L 的水倒入 1dm3的正方体容器里面，刚好倒满提问：这个实验说明什么？ 1L=1dm3。（板书）8做一做9. 填一填3 升（）毫升2700 毫升（）升3.5 升（）立方分米760 毫升（）立方厘米5 升（）毫升400ml=（） L3.5L= （）dm30.6L=
5、（） cm31.3dm 3=（） ml450cm3=（）L2dm3（）ml120ml （） dm310. 新知应用。出示例 5，指一名学生读题。 （ 1）分析理解题意：求这个油箱可以装多少汽油就是求这个油箱的什么？必须知道什么条件？应该怎样算？（ 2）学生独立完成，然后指名汇报，全班集体订正。542=40（dm3）40dm3=40L答：这个油箱可装汽油 40L。11. 活动探究如何计算图中西红柿的体积？12. 课后反思一个长方体容器 , 底面长 2 分米 , 宽 1.5 分米 , 放入一个土豆后 , 水面升高了 0.2 分米 , 这个土豆的体积是多少 ?【课堂小结】通过今天的学习，你有哪些收获？学生交流学习所得。容积和容积单位1L=1000mL1L=1dm31mL=1cm3板书设计例 5：542=40（dm3）40dm3=40L答：这个油箱可以装汽油40L。作业设计完成练习册中本课时练习。通过本节课的学习， 使同学们认识了生活中的容器，以及容器的容积和教学反思 容积的计算方法，容积的单位。老师利用课件上课，课容量大。但通过课后作业反馈，同学们掌握的还挺好。
