1、课例名称学科课时章节课型教材版本教学环境教学目标教学重点、难点以及突破措施学习者分析教学资源长方体和正方体的认识数学年级五年级第 1 课时设计者第三单元长方体和正方体第一课时新授课人教版交互式电子白板知识与技能 ：1、理解和掌握长方体与正方体的特征，理解正方体与长方体的关系。2、认识长方体与正方体各个部分的名称。3、培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。过程与方法： 通过观察观察实物和动手操作等教学活动，让学生掌握长方体和正方体的特征。情感态度与价值观： 让学生体验合作探究的乐趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的练习，发展学生的思维。教学重点： 理解和掌握长方体和正方体的
2、特征。突破方法： 引导观察，直接感受。教学难点： 认识折线统计图的特点，会分析制作折线统计图。突破方法： 动手操作，体验立体图形的表象。学生在第一学段初步认识了立体图形，有一定的认识基础。同时也掌握了平面图形知识，为学习立体图形做好了准备。长方体和正方体在日常生活中普遍存在，与学生的生活密切相关，为学生的学习提供了丰富的感性材料。多媒体白板设备：白板调换、板擦、功能笔、线宽调整、颜色调整等功能，同时应用了白板和 PPT的切换功能。课堂流程1 、 情景引入2 、出示目标3 、新知探究4 、回顾总结 5 、当堂检测教学过程教学媒体资源的教学活动设计意图环应用及分析节教师活动学生活动1、课件出示，
3、教材第 18 页的主题图一、 师：同学们，你发现了哪些形情 状的物体？景 2、师：今天我们就来进一步引 认识这些图形中的两个立体入 图形长方体和正方体（板书课题：长方体和正方体）学 生 观 察 图从 学生 已 有片，并介绍平的知识出发，资源：教材第面图形和立体既 可以 加 深18 页的主题图图形学 生对 前 面作用：吸引学生所 学知 识 的的注意力。理解，也便于对 新知 识 的领悟和掌握。二、出1、理解和掌握长方体与正方让学生明确体的特征，理解正方体与长方学生齐读目标目标，清楚学对重点内容用示体的关系。习任务功能笔圈起来。2、认识长方体与正方体各个目部分的名称。标1、展示 方体和正方体教具，引
4、 学生 察物体1、学 生 回 答通 过 学 生 自2、引 学生回 察物体的 察物体的方主 观 察 学 习方法 : 摸一摸，看一看，比一法 ，概括出三、 比，量一量，数一数2、仔 细 观 察长 方体 和 正3、 学生 察 方体和正 方体和正方方 体的 特 征探方体，完成自学指 的内容 物 方体和体学具，完成并 进 一 步 验4、教 ： 方体和正方体教具和自 学 指 导 内 。学生通 究正方体都有 6 个面， 12 条棱，学具，学生更直容。 践操作，初8 个 点。 方体有 6 个 方 更充分的感3、学生 察，步 感知 长 方新形 成的，相 的面完全相受和 察物体交流， ，体 和正 方 体同，特殊情况下有两个面是正小 合作 的特征。知方形，而正方体有 6 个完全相出 方体和正等的正方形 成。 方体的棱方体的特点。相 的 4 条相等，正方体的 12条都相等。四、当1、教材第 19 做一做学生按要求独堂2、教材第 20 做一做立完成，然后 交流检测五、回 ： 一 你有什么学生思考回 所学知 顾 行回 消收 ？并交流。化。总结投影 投示学生 ，以便 ，解决 。板书长方体和正方体的认识形体面棱特征顶点面的形状面积棱长长方体正方体
