1、临猗县示范小学教学设计模板年级 五 学科数学 主备教师刘淑菲审核教师李彬教学内容 ：分数乘法（三）教材分析 :分数乘法 ( 三) 通过对具体问题的解决， 进一步巩固“求一个数的几分之几是多少”的乘法意义，并探索和理解分数乘分数的计算法则。经过前两课时的学习， 学生已经形成了一定的分数乘法的计算技能。分数乘分数的意义及计算方法是本节课的难点，在教学过程中，让学生动手操作，借助图形语言等形式，来帮助学生理解分数乘分数的意义及计算方法。设计理念：分数乘分数的意义是分数乘整数意义的扩展， 在学生学习了分数乘整数和求一个数的几分之几是多少后，教材先以古代名题引入，引导学生初步感受。接着开展 “折一折”的
2、活动，借助图形语言，体会“分数乘分数”的意义， 初步探索分数乘分数的算法和算理。教学目标：1、能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。2 、学习分数乘以分数的计算方法，学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以另一个分数的结果。3 、使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。教学重、难点：学习分数乘以分数的计算方法。课时安排 ：1 课时教学准备 ：课件教学过程 ：一 、预习导学：1、1 5=212=101=435分数乘整数 _，_。分数与整数相乘，能约分的可以_。二、合作探究一张长方形的纸条，第一次剪去它的1，第二次剪去剩余部21分的 2。此时，剩下的
3、部分占这张纸条的几分之几？如果第三次1再剪去剩余部分的2 ，那么剩下的部分占这张纸条的几分之几？11= 1= 2 22请你说一说，红色部分占斜线部分的几分之几？占整张纸的几分之几？113你能按照上面的方法先涂出 4，再涂出 4的4吗？13=31=344441631=51=做一做8 263分数乘以分数：_，_。试一试1232754 3 =5 9 =8 14 =练一练1、折一折，涂一涂12=32=43592、3817364 9 =2 9 =8 7 =53278524 6 =9 6 =25 4 =分数相乘的积一定小于每一个乘数吗？_。323、校园面积的 5 是空地，空地的 3 准备铺草坪，铺草坪打分面积占校园面积的几分之几？4、五（ 1）班和五（ 2）班同学在学校操场上打扫卫生，每班负责3打扫整个操场的一半。五（1）班完成了本班任务的4 。五（2）班4完成了本班任务的5 。两个班分别打扫了操场的几分之几？45、五（ 1）班有学生 45 人，其中男生占9 。（1）男生有多少人？1（2）男生中近视的人数占10 。近视的男生有多少人？16、小军过生日，妈妈买来一个蛋糕，切了3 给小军。小军只吃了1其中的 2 ，小军吃了整个蛋糕的几分之几？板书设计 ：分数乘法（三）分数乘以分数的运算法则：分子相乘，分母相乘，能约分的要约分。
