1、分数乘法（二）榆林市第一小学高召兰教学目标：1、能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。 2、继续学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少， 学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。3、使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。教学重点、难点：学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。教学方法：师生共同归纳和推理教学过程：课前准备教师准备PPT课件 学生准备圆形卡片教学过程一、复习导入： 教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？ 学生寻找完毕，
2、纷纷举手准备回答问题。教师提问学生回答问题。（整数乘以分数，整数乘以分子，分母不变。注意两种约分方式。）二、讲授新课教师出示课本例题： 小红有 6 个苹果，淘气的苹果是小红的；笑笑的苹果是小红的 ， 淘气和笑笑各有几个苹果？1获取信息，提出问题。让学生们认真观图，理解题目中的数学信息，提问：从图中你获取了哪些数学信息？教师让学生思考这个例题，并对学生进行提问。提出问题。 根据图中的数学信息， 你能提出哪些数学问题？学生小组交流，汇报。 ( 从学生的回答中提炼出本节课要解决的问题：2合作探究，解决问题。(1) 根据提出的问题，学生分小组讨论，交流自己的想法：(2) 鼓励学生利用画图的方法进行思考
3、，画一画，再说一说你是怎样理解的。 学生以小组为单位，讨论交流。学生自己动手填完课本例题上的方格。(3) 这道题应该怎样列式？ 学生小组讨论、 交流、汇报（教师提问学生说一说自己是怎样计算的？）(4) 引导学生尝试独立解答。教师和学生对比这两个题目的区别和联系。学生初步理解整数乘以分数的数学意义。(5) 尝试练习。3. 拓展延伸。你们能再举出一个类似的例子吗？(1) 引导学生举例。如：商店运来苹果 40 千克，运来的梨比苹果多，运来的梨比苹果多多少千克？丽丽每分钟跳绳 63 次，平平每分钟跳绳的次数比丽丽少，平平每分钟比丽丽少跳多少次？(2) 引导学生解决问题。 学生小组讨论、交流、尝试解决问
4、题并汇报。(3) 40 5( 千克 ) 答：运来的梨比苹果多 5 千克。(4) 63 7( 次) 答：平平每分钟比丽丽少跳 7 次。三、巩固练习：1. 填空。(1) 男生人数比女生多，是以 () 的人数为标准的。(2)妈妈的年龄比爸爸小，是以() 的年龄为标准的。2. 教材 27 页 4 题。学生独立思考、解答、汇报。加深学生对“求比一个数多 ( 或少 ) 几分之几的数是多少”题型的巩固， 不仅拓展了学生的思维空间， 同时也培养了学生解决问题的能力。注意让学生体验求一个整数的几分之几是多少的数学意义。 四、课堂小结： 同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）板书设计：整数乘以分数的数学意义：就是求整数的几分之几是多少？
