1、分数乘法教学设计执教教师：回龙浒州小学张路维指导教师：郭秀泉郭有生时间： 2017.3.22教学目标1. 知识与技能： 能根据解决问题的需要， 探究有关的数学信息， 发展初步的分数乘法的能力。2. 过程与方法：学习分数乘以整数的计算方法， 让同学们亲自经历探究分数乘以整数的计算原理， 能够熟练准确的计算分数乘以整数。 体验直观模型与 “转化”思想的运用。3. 情感、态度与价值观： 使同学们感受到分数乘法与生活的密切联系， 培养学生学习数学的良好习惯。教学重难点重点：使学生理解分数乘以整数的意义以及计算方法。难点：分数乘以整数的计算方法。教学方法教师引导、学生小组合作。教学准备多媒体电脑、教学课
2、件、教案等。教学过程一、复习导入1. 分数加减法法则：1）同分母分数相加（减），分母不变，分子相加（减）。2 ）分母不相同时，先通分，将分母不同的分数化成分母相同的分数，就可以相加减了。2. 整数乘法表示的意义：求几个相同加数的和的简便运算。3. 问几个相同的分数相加是否也可以用乘法来计算呢？分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。例举几个相同的分数相加的情形，例如3 个 2 ， 4 个 3 等。今天我们就来学习分数乘114法第一课时分数乘以整数。二、讲授新课活动一：探索新知1 课件出示情境图，提出问题。问题：例题：小明跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的211，请
3、问小明跑3 步的距离是袋鼠跳一下的几分之几？2学生自主探索，解决问题。（ 1）图示法：（ 2）用加法来计算：三个2 相加， 我们可以写成：2222226（复习同分母的分111111111111数相加减法则）（ 3）用乘法来计算：三个2 相加，我们可以写成乘法的形式：23（或者32）11111122222222361131111111111113. 集体交流：学生小组探索算法，说一说分数与整数相乘该如何计算？教师总结：分数乘以整数：分子和整数相乘的积做分子，分母不变。活动二：新知运用1. 例题22306030777指出：整数乘以分数、分数乘以整数的的计算方法是一样的。三、巩固练习1. 算一算41
4、32246595513注意提醒学生在计算过程当中，整数乘以分数也是同样使用的。2. 看图写算式（见 PPT）3思考问题一桶水有 9 升， 1 桶水有多少升？3 桶水有多少升？ 2 桶水有多少升？243四、总结：今天你学到了什么1. 求几个相同的分数和，可以用乘法计算。分数与整数相乘的意义与整数乘法的意义相同。2. 分数乘以整数，分子和整数相乘的积做分子，分母不变。五、设置疑问，为下节课做准备512六、作业课本 23-24 页第 1，2，3，6 题七、板书分数乘法（一）222222611111111112322222223611111111111111分数乘以整数：分数乘以整数，分子和整数相乘的积做分子，分母不变。
