1、“眼睛和眼镜”教学设计课题 眼睛和眼镜课型新授课授课人教学方式讲授、学习方式探究、合作单位王卫东章党实验学校实验探究知识与1 了解眼睛的构造2知道眼睛是怎样看见物体的技能知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法3教过程与通过实验对比发展学生初步的科学探究能力，增强学生试验探究学方法能力与合作精神。目情感态标度 1通过矫正视力的学习，对学生进行眼睛保健教育与价值 2使学生有将科学技术应用于日常生活的意识观重点 近视、远视的矫正难点 近视、远视矫正的探究过程。教具 透镜组（若干）、光具座（若干）、蜡烛、光屏、和近视眼镜、课件过程教学内容教师活动学生活动设计意图微机 显示 眼睛结引入构的图片，提出问眼睛
2、是怎样看见题：眼睛是怎样看观察通过观察理解眼睛看见物 体的 介绍眼结合眼睛的构造物体的见物体的原理睛的 晶状 体与角思考回答膜共 同作 用相当于一个凸透镜用凸 透镜 使距离用讲述的方法引出凸不同的物体成像，透镜的成像规律与眼像与 透镜 的距离睛的调节作用看似矛会不同，而眼睛看 认真听、仔细思眼睛的调节作用盾，其实有必然的联远近 不同 的物体考系，为眼睛是一个可时，像都成在视网变焦距的系统作好铺膜上，即像与透镜垫之间的距离不变实验探究介绍 正常 眼睛看远近 不同 的物体观察、思考、理 培养学生科学的学习时的 调节 并在黑解方法和探究意识板上画图介绍 近视 眼并画图，引导学生模拟 思考矫正近视的培
3、养创新意识和发散矫正近视的实验， 方法并积极回答思维能力要求 学生 说出心 观察积极发言得、体会介绍 远视 眼并画小组讨论设计并培养实验能力和实践图，要求学生自己 演示进行实验组能力实验矫正远视内总结要求 学生 阅读科学世界“眼镜的度学生阅读后小组通过对比实验培养学眼镜的度数数”。同学之间比生实事求是的科学态互相交流较不 同度 数的眼度和合作的精神镜镜片的不同1 不要边走边读德育如何保护眼睛2 不要躺在床上阅读进行爱国主义教育3 不要在过强或过弱的光线下阅读4 不要长时间玩游戏给你一个老花镜，要求测出它的两个镜片的度数，请说出所需实验器材和实验步骤图。创新实验小结作业学生归纳书后练习以及课堂练习册本节习题第五节眼睛和眼镜板一、眼睛的调节作用书二、近视的成因及矫正三、远视的成因及矫正
