1、眼睛和眼镜教学设计教学内容眼睛和眼镜。教学目标知识与技能1了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。2了解眼镜是怎样矫正视力的。过程与方法通过探究近视和远视形成的原因，体会怎样矫正视力。情感、态度、价值观1使学生具有眼保健意识。2有将科学技术应用于日常生活的意识。教学重难点简析重点近视和远视形成的原因及矫正方法。难点引导学生通过近视和远视形成的原因自己提出矫正方法。教学准备光具座、蜡烛、光屏、凸透镜、人眼模型。教学步骤一、提问，创设情景，引入新课。过程教学内容教师活动学生活动设计意图微机 显示 眼睛结引入构的图片，提出问眼睛是怎样看见题：眼睛是怎样看观察通过观察理解眼睛看见物 体的 介绍眼结合
2、眼睛的构造物体的见物体的原理睛的 晶状 体与角思考回答膜共 同作 用相当于一个凸透镜用凸 透镜 使距离用讲述的方法引出凸不同的物体成像，透镜的成像规律与眼像与 透镜 的距离睛的调节作用看似矛会不同，而眼睛看 认真听、仔细思盾，其实有必然的联眼睛的调节作用考远近 不同 的物体系，为眼睛是一个可时，像都成在视网膜上，即像与透镜变焦距的系统作好铺垫之间的距离不变实介绍 正常 眼睛看验远近 不同 的物体观察、思考、理 培养学生科学的学习探时的 调节 并在黑解方法和探究意识究板上画图介绍 近视 眼并画图，引导学生模拟 思考矫正近视的培养创新意识和发散矫正近视的实验， 方法并积极回答思维能力要求 学生 说出心 观察积极发言得、体会介绍 远视 眼并画小组讨论设计并培养实验能力和实践图，要求学生自己 演示进行实验组能力实验矫正远视内总结要求 学生 阅读科学世界“眼镜的度学生阅读后小组通过对比实验培养学眼镜的度数数”。同学之间比生实事求是的科学态互相交流较不 同度 数的眼度和合作的精神镜镜片的不同1 不要边走边读德育如何保护眼睛2 不要躺在床上阅读3 不要在过强或过弱的光线下阅读4 不要长时间玩游戏小结作业学生归纳书后练习以及课堂练习册本节习题第五节眼睛和眼镜板一、眼睛的调节作用书二、近视的成因及矫正三、远视的成因及矫正
