1、小湾小学听课心得体会大湾小学 张丽上周三我有幸来到小湾小学听课学习，这次听课使我收获很多，我主要说说五年级孙老师执教的威尼斯的小艇 。威尼斯的小艇是一篇介绍异国风情的散文，其结构十分严谨，语言的功力十分深厚，值得大家去品位与欣赏。教学成功之处1、课件展示，激发情感。威尼斯异国他乡的独特地理风貌，对学生来说比较陌生，虽然课前查阅过资料，但学生缺乏直观感受，完全有必要先对该水上城市的奇特风光，诸如河道、古建筑、桥梁、小艇、船夫等有个大体的感性认识。教学之初，孙老师让学生通过威尼斯风光展示“游览”威尼斯水城谈感受，从而激发出求知全文的冲动。用课件辅助教学，为课文提供信息，成为理解内容与激发情感的工具
2、。当学生体会威尼斯城夜的宁静时，再一次用了图片展示，“让月夜的威尼斯人歇、艇停、城静的美丽夜色，呈现于学生眼前。两处用上风景图片展，给学生提供了 “动”与“静”强烈对比的生活信息，加深了小艇在威尼斯作用的体验，感情上起到了“呼应”的作用。2、抓住事物的特点，体会美所在。第自然段运用了三个比喻句来写小艇的样子。第一句写作比较讲究，长、窄、深，联想到“有点像独木舟”；第二句写小艇的形状，“像挂在天边的新月”；第三句写小艇的行动，“仿佛田沟里的水蛇”，轻快灵活。孙老师先让学生说了说小艇的特点，学生找到了独木舟、新月、水蛇，体会出了小艇长、窄、深、翘、灵活的特点之后，再次出示课件，又通过朗读加深印象，感受小艇外形的独特之美。最后让学生通过利用对比感受到抓住事物的特点，运用比喻等修辞方法来描写，能使事物的形象更加具体、生动。几点遗憾：1、在学生体会小艇跟威尼斯人的密切关系时，让学生展开想象，猜一猜还会看到什么人，并让学生照着书上的句式说说还看到谁也来了，以此激活学生思维，训练口语交际。但在实际教学时，因顾及时间，没有落实，感觉学生体会小艇的作用不够深刻。2、 本课一个教学的难点就是对于写作方法的领悟，这篇课文采用了抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的方法，在教学是孙老师对学生引导还是不够。
