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新北师大版小学数学二年级下册第三单元教学计划.doc

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1、池阳小学高效课堂构建实验教案:第 三单元学案设计单元教材内容:1、万以内数的认识,会数,会读,会写。2、万以内数的大小比较。3、大数的实际意义及估计。教材分析: 本单元的主要内容是认识万以内的大数,把认识数的范围从100以内扩展到万以内。在100以内数的学习过程中,学生积累了较为丰富的数数的活动经验,对计数单位“个”“十”“百”也具备初步的认识,为本单元的学习奠定了基础。通过本单元的学习,学生会认识新的计数单位“千”“万”,学生的数感也将得到进一步的发展。在大数的认识中,学生的困难主要是生活经验比较少,对大数的实际意义缺乏感性认识。 学 习 目 标知 识与能 力1. 借助直观模型,学习数、读、

2、写万以内的数,认识万以内数的数位、理解各数位上的数字表示的意义,会比较数的大小,逐步发展位值概念。2. 结合具体情境进行估计,初步体会估计在生活中的作用并发展数感。过程与方法通过拨一拨,说一说,数一数的活动,培养学生自主探究的能力,养成良好学习的习惯。情 感态 度价值观1. 经历借助直观模型,从日常生活中抽象出数的过程,理解大数的实际意义;学会运用大数进行表达和交流,描述一些生活现象,感受大数与现实生活的密切联系。2. 借助“猜数游戏”等活动,激发学习数学的兴趣,初步养成乐于思考的良好品质。学习重、难点:1、数、读、写万以内的数,认识万以内数的数位、理解各数位上的数字表示的意义,会比较数的大小

3、。2、理解大数的实际意义,结合具体情境进行估计。教 法:探究法、讲授法、演示法学 法: 讨论法、练习法、发现法教具准备: 计数器、方格纸、豆子、小正方体若干、 报纸学具准备:计数器、方格纸、豆子 学习内容课时安排(总课时数 11 ) 数一数(一) 2数一数(二) 2拨一拨 2比一比 2有多少个字 1练习二 1第三单元复习 1单元教学策略:1、 充分利用计数器,方块等直观模型,帮助学生认识大数的意义并体会位值概念和“满十进一”的道理。本单元认识新的计数单位“千”和“万”,进步体会位值概念和“满十进一”的道理。由于比较抽象,因此充分利用计数器,方块等直观模型,帮助理解。2、 结合现实情境,帮助学生进步理解大数,发展数感。3、 结合具体情境,初步发展学生的估计意识和策略。安排估计一篇文章约“有多个字”的内容,在估计活动中,关注激发学生的估计愿望。

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