1、Module7 Unit2 Ill be home at seven oclock.教案【教学目标】1学生能听懂,会说下列句子: What time will you be home? Ill be home at seven oclock. I am working very hard. 2. 学生能听懂、会说并认读下列单词: quarter, to, worry.3学会运:通过电子邮件进行交流【教学重难点】1.掌握单词quarter, to, worry.2.掌握并能运用句型: What time will you be home? I will be home atseven ocloc
2、k.【教学方法】情境教学法、讲授法、任务型教学法【教学准备】老师准备:单词卡片、课件。【教学课时】一课时【教学过程】 Step1 Warm-up1师生互致问候。2.教师向学生提问:When do you get up in the morning?请部分学生能够用英语回答,然后对学生说:Daming 今天迟到了,他是几点起床的呢? Lets have a look!3.播放M7U2 活动 1 的动画,请学生看动画,理解语境。教师可借此机会提醒学生:要养成早睡早起的良好作息习惯。4再次播放录音,请学生依次进行全班跟读、小组跟读、个人跟读。最后请部分学生展示。Step2 lead in同学们,介绍
3、你一天的作息情况。Step3 Presentation(1)、播放录音,呈现活动1,T:Whats an email ?S1: Its a computer message.(2)、再放一遍录音,请学生跟读。(3)、请学生复述电子邮件的内容,教师将重点句子板书在黑板上:What time will you be home? I will be home at seven oclock.(4)、出示活动2的图片,请学生来描述一下,对说得好的学生给予奖励。让学生分组来进行描述。教师给予指导。(5)、Listen , point and say .(听录音,整体感知对话。)(6)、Listen on
4、e more time and read after it.(7)、Read together.(8)、Read it by group.(小组群学。)Step 4 Practice活动三:巩固拓展1.Look and write.(根据所给例句,写句子)2.小组展示。3.学习歌曲。逐句播放录音,请学生跟唱。Step 5 Summery通过今天的学习,我们要学会合理安排作息时间。Step 6 Homework 1向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。2. 把课文中的歌曲唱歌家人听。【板书设计 】 M7U12 Ill be home at seven oclock. What time will
5、 you be home?Ill be home at seven oclock.【教学反思】Ill be home at seven oclock.这一课主要学习:What time will you be home? Ill be home at seven oclock.类似句型。在设计教案时我积极创造真实、自然、愉悦的气氛发展学生听、说、认读的综合语言技能。在教学中我结合孩子们好动、好玩、有强烈好胜心和好奇心的心理特点,注意了教学活动的多样性、趣味性、新颖性和竞争性,使学生动脑、动口、动眼、动耳、动手,让每个学生都动起来,融入教学实践活动之中。学案【学习目标】认知目标:1.能识别单词q
6、uarter, to, worry.2.学习目标语句:What time will you be home? Ill be home at seven oclock.Will you be home at seven oclock? Yes, I will.能力目标:1.了解字母组合ch, tcht,ckk,knn在单词中的发音规则 。2. 能够熟练掌握本节课的单词和句型,能够通过电子邮件进行交流。德育目标:1. 学会合理安排作息时间。【学习重难点】重点:单词:quarter, to, worry.句型:What time will you be home? Ill be home at se
7、ven oclock.Will you be home at seven oclock? Yes, I will.难点:熟练掌握本节课的单词和句型,能够通过电子邮件进行交流。【学习过程】活动一:自主检测时间短语大闯关:例如:A:seven oclock B:half past seven要求:同桌两人快速想出所知道的点钟或点半的短语,快速抢答。活动二:合作探究1.听课文录音,找出课文中带有“Ill”的句子,标注并读熟。2.听课文录音,回答下列问题。(1)Will Mr Smart be home at seven oclock?_(2)What time will Mr Smart be ho
8、me?_(3)Is it Mr Smarts birthday?_要求:认真听课文,找出本文的重点语句,根据课文内容回答问题。可在课文中将答案标注,并填在横线上。然后在小组内互相讨论。点拨:在句子中,要记牢:will后面若跟动词的话,应该是“will+动词原形”。3.再听录音,跟读并模仿语音语调。要求:在读的过程中,认真听、细心指,大声读。在读到不熟悉的句子时,应加强朗读次数。4.小组内讨论上课中自己解决不了的问题。活动三:巩固拓展Look and write.( 看下列图片,两人一组照图做句子。)例如:Its six oclock. Dad will be home at half past
9、 six. 要求:在做句子过程中,可互相提示,互相纠正。 6:30 4:45 5:00 8:45 2.Say and guess(说一说,猜一猜)get up have breakfast go to school have lunch go homehave dinner go to bedA:I do it at seven oclock every morning.B:Do you get up at seven oclock every morning?A:Yes,I do. 活动四:课后提升1.跟唱课本42页的chant,注意韵律节奏。(必选)2. 跟读课文两遍,能够熟读课文,并把重
10、点短语和句型写会。(必选)a quarter to eight, be late, Dont worry, have dinner, have breakfast3. 运用本节课所学的“Ill”的句型,试着写四五句话。(选做)随堂检测一、选择填空( )1. He will _home at six oclock. A. is B. be C. was( )2. She is a busy _. A. man B. woman C. men( )3. _ time does your mum get up? A. When B. Where C. What( )4. _ worry! A. dont B. Did C. Will D. Dont ( )5. _ you be home at seven oclock? A. Did B. Will C. Do( )6. Its a quarter _ seven. A. at B. in C. on D. to( )7. Ill _ late. A. a B. an C. the D. be三、英汉互译。1a quarter to eight_ 2.在七点_3.在八点班_ 4. 6:45_5.a busy man _ 6.不要担心 _作业设计1向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。2. 把课文中的歌曲唱歌家人听。