1、 吉林省初中英语教学设计初中英语（七年级上）教学设计 单元/主题Unit 9 My favorite subject is science. Section A 第一课时 1.整体设计思路、指导依据说明。本节课主要联系学生实际，教师在课前要深入具体掌握每个学生对于喜欢的学科，以及发动学生以小组形式对组员之间的喜欢的学科，要有一定的了解。先出示有关星期的幻灯片，直观准确的复习已经接触过的星期说法。然后出示七年本班课表，问学生：Can you speak these subject in English ? 而且每个环节都可以以小组竞赛的方式进步PK赛。接着出示一张的英文课表。因为课表就是学生的真
2、实日程。这样可以进一步考查学生的记忆力，说出学科的英文形式。以小组互助形式完成activity 1a ,教师引领完成activity 1b依据：语言要根据实际出发，才能达到学有所用。要在课堂上尽量从学生实际出发，培养英语思维。练习联2.教学背景分析教学内容分析：本学期已接触过特殊疑问句，在本节课要涉及的句型是由What /Why /who 学生情况分析：部分学生对于本节课要学的科目名称有所了解，但大多不会拼写单词，并且对于如何问喜好只会用Do you like _3.教学目标分析教学目的的确立离不开教学内容和学生的实际情况，根据本课的教学内容和学生的实际情况，我把本课的教学目标确定为：一 语言
3、知识 学科名称、表示性质的形容词：boring 、easy、difficult 等。 二 语言技能 谈论喜欢的事物并说明其原因.三、学习策略 制定课程表，学当校内记者。四、文化意识 珍惜时间，对学习有长短期计划。校内的各个科目都要学，不能偏科。 五、情感培养 对不喜欢的科目培养兴趣。避免学习的情绪干扰。4.教学重点、难点分析 教学重点：一、能 询问最喜欢的科目：What s your favorite subject ？Why do you like it ? 二、能 准确回答并说明原因：My favorite subject is _. Beacause its easy.教学难点：一 会
4、谈论学校学习科目：I have science/math/ English/Chinese/music/history/P.E./art on Monday.二、会 谈论最喜欢的科目及其原因:My favorite subject is science/math/ English beacause it is interesting/boring /easy / useful/difficult.三、会 互相询问最喜欢的事情 : What s your favorite subject /color/movie/teacher?5.教学过程设计(中文为主 + 英文） 步骤1：Warming u
5、p （listen to an English song and look at powerpoint named 星期歌：Monday Tuesday2 minutes）复习巩固星期说法 。 同学们还记得吗？这首歌？说一说。唱一唱吧 设计意图： 为新课学习学科， 用英语表达课表奠定好的开端。这样有一个良好的巩固，并让新旧知识呈现在课堂，有利于学生掌握新知识。 步骤2： 利用幻灯片出示一张七年级本班的课表，问同学们能否用英语说出来，问学生：Can you speak these subjects in English ? 此环节可以以小组竞赛的方式进步PK赛。看哪个组说出的有关学科单词多取胜。
6、接着出示上一张课表的英文形式。因为课表就是学生的真实日程。这样可以学生可以根据平时对每天的课程记忆找出相对应的学科英语形式。（5 minutes）设计意图：对于此年龄段的孩子，喜欢竞争激烈，赛程短，见效快的小组竞赛活动，这样可以充分调动孩子积极性，激励全员参加英语课堂学习.步骤3 出示powerpoint about colors and ask :Do you know these colors? And what is your favorite color? 预习的同学会回答：My favorite color is .then show the students a piece of
7、powerpoint aboutFr fruit and ask :Well , what is your favorite fruit ? 以此类推，about drinks /animals/food atc. This time,students会发现有一个句型是句你最喜欢什么什么，Whats your favorite _? 回答：My favorite color / fruit/ food / drink /animal is _. (5 minutes )设计意图: 用幻灯片的形式既系统的复习了旧知识，又很自然的引导新句型，并拓宽了句型的使用范围。步骤4：接着回到那张英文课表an
8、d ask : What s your favorite subject ? 同学们看着英文课表也许会争相恐后回答： My favorite subject is _. 也可能直接回答：music /math /Chinese 等 。接着幻灯片出示的是一张有本班同学的照片，课前教师要做的工作是采访一名后进生，问他有关自己喜欢的科目及原因不喜欢的科目及原因。说明照片上的同学喜欢的科目，幻灯片上要有科目图示，以便全班同学清楚。以小组互助形式分析这名同学喜欢的科目及原因 。同样采取小组赛的形式呈现分析结果。幻灯片内容:hello !My name is Roy .I am thirtheen yea
9、rs old . I like playing basketball.and my favorite subject is music ,because I Like singing .so it is easy .I dont like P。E。because I dont like sports 。its difficult to me. （10minutes ）附这名同学的照片并有表示music P.E.的图片设计意图: 选择用本班同学的具体资料，贴近学生生活实际，容易引起学生有意注意。为养成正确的英语思维创造条件.步骤6：.小组互助形式完成activity 1a 1b 教师强调学科个别
10、单词的写法及读法。组织同学以小记者的身份采访其它同学用句型:What s your favorite subject ？My favorite subject is_ .Why do you like _? Because its _ ( 10 minutes) 步骤7 出示每个科目的图片，并添加笑脸或哭脸 给出提示词：boring/ interesting/fun/ difficult ，让学生说出其科目, 让尖子生到黑板上写出这些有关学科的单词， Chinese 、math、science、history、geography atc.刘后进生根据提示的笑脸和形容词表达 My favorit
11、e subject is_ . Because it is _. 还可以找两名同学一问一答：What s your favorite subject ？My favorite subject is_ .Why do you like _? Because its _ ( 10 minutes)设计意图： 这个环节是课上验收和练习句型的关键。6.教学评价设计评价内容：使用What 引导的表达喜好的疑问句。Why 引导的特殊疑问句，用Because回答。有关学科的名称单词，表示性质的形容词。评价标准：能否流畅使用What 引导的表达喜好的疑问句。能用Why 引导的特殊疑问句并能用Because回答。能够读熟有关学科的名称单词，根据实际情况会用表示喜好的形容词。评价形式：口语问答形式，书面书写形式，本课小结试题形式，通过学当小记者形式采访10个同学，要求用英语问答等形式。4CTB/McGraw-Hill编制
