1、,人民教育出版社说课标 说教材 说建议 人教版三年级音乐 下 册,大镇第二小学 胡 斌,说课标,丰富情感体验,培养音乐兴趣,提高音乐审美能力,模 仿,体 验,合 作,探 究,展示,基 本 知 识,音 乐 技 能,创 作 与 背 景,相 关 文 化,价值观 情感态度与,知识与技能,过程与方法,总目标,学段目标：,1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。2、培养音乐感受与鉴赏的能力。3、培养表现音乐的能力。,综合性艺术表演,三年级音乐知识树,聆听,表演,知识,创造,演唱 、演奏 综合性艺术表演 识读乐谱,探索音响与音乐 即兴创造 创作实践,音乐与社会生活 音乐与姊妹艺术 音乐与艺术之外的
2、其他学科,音乐表现要素,音乐情绪与情感,音乐体裁与形式,音乐风格与流派,课程目标,说教材,内容标准,激发学生听赏音乐的兴趣，鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的习惯。,发现自然界和生活中的各种音响，能够用自己的声音或乐器模仿喜欢的音响，能哼唱熟悉的歌曲或乐曲，能够自信的有感情的演唱歌曲。,学生通过对自然界、音乐作品和日常生活中的现象等进行观察、分析、想想和表现，逐步形成审美能力和音乐欣赏能力的学习领域,通过综合性的音乐活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的音乐学习领域,教材编写体例,一、开篇,教学内容的设置,教材编写特点,1、促进学生人格
3、发展,2、以知识与技能为基础,4、重视参与实践、 鼓励探究创造,5、对大自然和人类社会的热爱及责任感,6、激发学生创造美好生活的愿望与能力,3、贴近生活富有情趣和启发性,唱歌小船 欣赏内依巴河布娃娃,人教版三年级音乐 下册内容整合,第二单元 可爱的家,第三单元 农村孩子的歌,第四单元 绿色的梦,第六单元 歌声中的回忆,第七单元 五十六朵花,第八单元 七彩的生活,唱歌快乐宝贝对鲜花 欣赏在钟表店里鸟店打秋千,唱歌打枣冬瓜和南瓜 欣赏森林水车嘎妞妞,唱歌少先队植树造林歌 欣赏苗岭的早晨 情景剧森林的故事,唱歌法国号 欣赏小乐队 紫竹调,唱歌小背篓卖报歌 欣赏竹马游戏陀螺,唱歌幸福花儿开心上金瓶似的
4、小山 欣赏嗯嗨呀民歌介绍小小音乐会,唱歌白鸽哦，十分钟小松树 欣赏蓝天白云跟我来,第一单元 童趣,第五单元 小乐队,【音乐知识技能纵向的整合】：1、 能熟练听辨各种音乐节拍。2、 认识音名唱名；能够感受歌曲的情绪；认识音符（全音符）；认识拍号（四三拍、四四拍）及其它们的强弱规律。3、 感受齐唱、独唱、合唱、轮唱等演唱形式。4、结合歌曲了解人声的分类：童声、女声、男声等。,【乐器】：1. 能尝试选择合适的打击乐器、编排节奏、丰富歌曲，鼓励自制乐器。能用打击乐器为乐曲伴奏。【创编】：1、 能编排节奏和他人进行节奏对答。2、 为歌曲设计表演唱。,快乐宝贝,卖报歌,对鲜花,小船,冬瓜和南瓜,少先队植树
5、造林歌,法国号,小背篓,幸福花儿开心上,哦，十分钟,白鸽,紫竹调,欣赏,精赏,必赏,在钟表店里,捉蝴蝶,鸟店,内依巴河,布娃娃,森林水车,打枣,嘎妞妞,苗岭的早晨,紫竹调,蓝天白云跟我来,弹起我心爱的土琵琶,小乐队,【欣赏】：1、 能初步辨别节拍的不同，听辨旋律、速度、节奏、主题的变化， 感受各种乐器的音色。（琵琶、二胡、笛子、小提琴、小号、单簧管、手风琴等等）2、能运用体态、线条、色彩、图谱等形式作出相应的反应。3、听辨感受独奏曲和管弦乐曲，舞曲和进行曲；继续聆听少数民族风格的音乐。4、 能哼唱二至四首优秀曲目的主题音乐，听到主题能说出曲名。,说建议,多维创作 趣味游戏,感悟音乐作品的机会,
6、教学建议,营造有利的创新 精神的氛围,探索有效的教学法,引导关注自然环境和社会生活,面向全体的教学观,重视学习方法的研究,探索生动有趣、适合发展的教学手段,培养乐观心态和持之以恒的精神,课程目标所倡导的 情感态度价值观维度的一次补充说明,原则,自评、互评他评,形式性评价 终结性评价,观察,提问,谈话,导向性 整体性,可操作性 科学性,描述性 评价,鼓励性 评价,班级 音乐会,评价建议,开发利用 课程资源,四个学习领域在音乐教材中是极为重要的，需要我们音乐教师潜心钻研，孜孜以求，为学生的音乐学习提供一个全面发展的崭新空间！为学生的生活开拓一个美丽而多彩的崭新世界！,结束语：,谢谢大家辛苦了 ！,
