1、人教版义务教育教科书,说 教 材,说 建 议,说 课 标,教材内容标准,阶段目标,教材编写体例、编写特点,教材的内容结构,教学建议,评价建议,课程资源开发与利用建议,分析流程,英语课程总目标,知识与技能的立体整合,一、说 课 标,英语课程的总体目标,综合语言运用能力,语 言 知 识,情 感态 度,语 言技 能,学 习策 略,文 化意 识,学 段 目 标,语音、词汇、 句式、会话,听、说、读、写、 玩、演、 视听方面培养学 生综合运用语言的运用能力,激发学生学习英语 的兴趣、学习的自信 及小组合作 精神,形成良好的 认知、交际,了解英语国家节日 、文化、礼仪,教材的内容标准,语 言 知 识,情
2、感态 度,学 习策 略,文 化意 识,本教材内容标准,字母,会话：12个,单词：71（54）,交流个人信息,表达：情感和感觉,猜单词和短句,课堂 指令,听音 指物,称谓语、 问候语、,对询问喜好和数量、 做出回答,激发兴趣,培养习惯,大胆 练习,合作 交流,语 言技 能,动物名称、英文读法,二、说教材,6、提供 多媒体材料,5、重视 灵活扩展,4、重视 双向交流,3、突 出 兴趣 激发,2、注重 能力的培养,1、强调 语言的运用,教材编写特点,教材编写特点,教材编排体例,Unit 1 Welcome back to school!,Unit 2 My family！,Unit3 At the
3、zoo!,Unit 5 Do you like pears!,Unit 4 Where is my car!,Unit 6 ? How many /,教 材 编 排 体 例,询问看到物品的 数量并回答,询问对水果 的喜好并回答,字母u在 单词中的发音,询问物品 位置并回答,字母o在单词 o中的发音,描述动物 外形特征,字母I在单词 中的发音,询问陌生人 身份并回答,询问他人的国籍并回答。,介绍自己 的国籍,字母e在单词 中的读音,字母a在单词 中的发音,教材内容结构,话 题呈 现,活 动内 容,单 词内 容,听 力内 容,学 用对 话,第 三 单 元 为 例,主情 境图,知识与技能的立 体整合
4、,知识与技能的立体整合,知识 体系,技能 体系,Unit1 Welcom back To school,字母a 在单词 中的发音,Unit 2 Myfamily,掌握与 话题有 关的单 词的读 音汉意 书写。,Unit 3 At the zoo!,认识与话题 有关的句型,Unit 4 Where is my car,选择小学 常见话题 编入单元中,Unit 5 Do you like pears?,歌曲、活动分散 在各个单元中,Unit 6 How many !,与话题相关词汇 听力材料，与话题有关 歌谣、说做韵文,世界文化,培养学生养成 跨国文化意识,听力,培养学生听音 理解能力,活动,培养
5、学生在 活动中运用 语言能力,话题,培养学生 话题交际能力 、合作能力,句型,培养积累运用 句式的能力,词汇,培养学生 积累词汇 的能力,语音,掌握基本 语音知识 培养发音能力,横向联系,U1 Where are you from?,U2 介绍自己家人,U4 询问物 品位置,U1 询问来自哪里？,U1 介绍自己国籍,U4 Where is my car?,本册书的横向联系,纵向联系,本册书与各册书之间的纵向联系,四上 Unit2 My schoolbag!,三上 Unit4 We love animals!,三下 Unit3 At the zoo,三上 Unit1 Hello !,动 物,话题
6、,文 具,三上Unit6 Happy birthday!,How many 句型,句式,三下 Unit6 How many ?,三、说建议,1)教学方法灵活多样，具有启迪性。(2)授课内容新颖、难易适中。,结合课文, 挖掘课文的文化信息,1、预习作业。 2、听读作业。 3、兴趣作业。 4、家庭课堂。,培养学习兴趣,调动完成作业的主动性,拓展学生 文化视野,教学建议,知识与能力 过程与方法 情感态度价值观全面考察学生的素养。,评价建议,学生用书、教师用书、练习册、挂图卡片、音像光盘,图书馆、音像设备、电视、计算机、投影仪,学生自选学习内容、学习方式，分享学习资源,组建图书角，创建英文日志、英语墙报,课程资源开发与利用,Thank you !,感谢各位评委、老师的倾听！,
