1、第六课 求索真理的历程,2015政治一轮复习必修4生活与哲学,第二单元 探索世界与追求真理,高频考点,高频考点,高频考点,注意：意识与认识的关系意识是客观存在的反映，属于唯物论的范畴，与物质相对应。认识是主体对客体的能动的反映，属于认识论的范畴，与实践相对应。二者都有正确与错误之分。,考点1： 实践的基本含义和特点,1、含义：人们改造客观世界的一切物质性活动。,人类活动,认识世界,改造世界,客观世界,主观世界,自然界,人类社会,实践,认识世界,认识世界,人们： 客观世界： 物质性活动：,实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。,发生在人与自然、社会之间的活动，改造主观世界的不是实践。,实践
2、的主体、手段、对象和结果都是客观的，因而实践不是主观性活动，而是客观性活动。,它有两层基本含义：凡是实践，都是以人（区别于其他动物的本能活动）为主体、以客观世界为对象的物质性活动。实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。,1、蜜蜂筑巢 2、学生开辩论会、学习理论 3、老师讲课 4、修建长江三峡水利工程 5、建设环境友好型社会6、航天专家研制“天宫一号”,判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。,生产实践,变革社会的实践,科学实验活动,2、实践活动的三种基本形式,（最基本的）,教育实践,2、实践的基本特点 p42,（1）、客观物质性（本质特征）实践的构成要素具有
3、客观性主体人对象自然界、人类社会手段工具、设备实践的过程和结果具有客观性,（2）、主观能动性 实践活动是一种有目的、有意识的活动改造自然：创造新的物质生活资料 （电视、空调、网络）改造社会：创造新的社会结构和社 会关系（社会制度的更替）,2、实践的基本特点 p42,（3）、社会历史性实践是处在一定社会关系中的人的活动;在不同的历史阶段，人类的实践内容、规模和水平各不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。,2、实践的基本特点 p43,对火星上生命的探索是人类最核心的追求，人类在期待与火星生物会面的同时，也在渴望开发出新的生存空间。正在太空进行火星探测之旅的美国“勇气”号和“机遇”
4、号火星探测器将用更先进的生化手段探测火星上是否存在过生命，是否还尚存微量生物的迹象。,实践是有意识、有目的的能动性的活动,可见：,“想一想” ：袁隆平的成就仅仅是他一个人的成就吗？,A科学家的实践是在一定社会关系中进行的；,B科学家也是一定社会关系中的人，他们离不开与社会各方面的联系；,C他们的实践活动要受社会条件的制约。,实践是社会历史性,实践是社会性的活动,1961年人类首次升入太空（前苏联）,1969年人类首次登月（美国）,2004年勇气号登陆火星（美国）,实践是历史性的活动,3、基本形式：（1）改造自然界的生产实践生产实践，即物质资料的生产活动，这是人类最基本的实践活动，决定其他一切活
5、动。是人类赖以生存和发展的物质基础。 （2）变革社会的实践表现为革命、改革、国家方针政策的制定、法律制度的建设和实施等；阶级社会中，变革社会关系的实践主要表现为阶级斗争。（3）探索世界规律的科学实验活动,【提示】这里讲实践的基本形式，而不是具体形式。实践的具体形式是丰富多彩的。,知识归纳,考点1：实践的概念、特点 1、实践的含义：2、实践的基本形式：3、实践的特点：,是人们改造客观世界的物质性活动。,改造自然的生产实践（最基本的） 变革社会的实践； 科学实验活动。,客观物质性（本质特征） 主观能动性 社会历史性,有人学习了愚公移山的故事后，认为愚公真愚，为什么移山不用炸药炸，而用车运呢？这种观
6、点错在否认（ ）A.实践的历史性 B.实践的能动性C.实践的客观性 D.实践的主观性,A,（2013广东高考）35以前人们认为，材料的强度和韧性这两种属性不可兼得。但某工程团队利用“电纺”技术，开发出细小的聚丙烯腈纳米纤维，并通过小喷嘴喷射出去，做成的材料既轻又薄，不仅更坚固，而且更具韧性。该团队之所以成功，是因为 A深化了理论认识，推动事物质变 B立足于实践探索，改变实践手段 C发挥了意识的目的性，突破条件创造联系 D发挥了主观能动性，消除事物之间的矛盾,B,1实践是认识的基础（决定）(1)实践是认识的_。,来源,(2)实践是认识发展的_。,动力,(3)实践是检验认识的真理性的_。,唯一标准
7、,(4)实践是认识的_和_。,目的,归宿,强调的是认识来源于实践 来源=途径,认识的动态发展是由实践推动的；,实践能够把主观和客观联系起来加以比较和检验,是认识要回到实践中去、服务于实践。,？,考点2：实践是认识的基础,正确的认识,错误的认识,认识对实践具有反作用， 对实践具 有积极的指导作用； 则会阻碍人 的实践活动。方法论：树立正确意识，坚持用科学理论指导 实践。,近水知鱼性，近山识鸟音。 不入虎穴，焉得虎子。 欲知山中事，须问打樵人。 竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。,吃一堑，长一智 学然后知不足 书到用时方恨少,是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找 路遥知马力，日久见人心,精
8、通的目的全在于应用 学以致用 造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。,下列句子是如何体现实践是认识的基础的？,实践是认识的目的和归宿,实践是认识发展的根本动力,实践是认识的来源,实践是检验认识真理性的唯一标准,实践与认识的辩证关系原理及其方法论要求,（1）实践决定认识，实践是认识的基础，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿；（2）认识对实践具有反作用，正确的认识、真理、科学理论对实践具有巨大的指导作用；错误的认识会把实践引向歧途。,（1）我们既要坚持实践第一的观点，重视实践、勤于实践和善于实践。在实践中认识和发现真理，在实践中
9、检验和发展真理； （2）又要重视真理、科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。,12014无锡期中马克思说：“劳动终结时取得的结果，已经在劳动过程开始时存在于劳动者的观念中了。”这体现了实践具有( ) A能动性 B直接现实性 C客观物质性 D社会历史性,A,2下列与“知暵潦(旱涝)者莫如农，知水草者莫如马，知寒暑者莫如虫”哲理相同的是( ) 公说公有理，婆说婆有理 一碗酸辣汤，耳闻口讲的，总不如亲口呷一口明白的 百闻不如一见 塞翁失马，焉知非福 A B C D 解析：C “知暵潦(旱涝)者莫如农，知水草者莫如马，知寒暑者莫如虫”的哲学寓意为实践是认识的来源，实践决定认识，与之一致；否认
10、了真理的客观性，错误；哲学寓意为矛盾的转化，材料未体现。,32014郑州四中调研把电视屏幕“穿”在身上或做成窗帘，这样的理想已经实现。华南理工大学与广州一公司联合成功研制出我国第一块彩色柔性AMOLED显示屏，传统的硬屏变成了可折叠和弯曲的柔屏。这一成果佐证了： 思维与存在具有同一性 实践是认识发展的动力 摒弃传统才能实现创新 创新改变人的思维方式 A B C D,A,42014洛阳统考WiFi依赖无线电波传输，设备稀有、昂贵、辐射强、效率不高，且存在网络信息安全隐患。德国物理学家哈拉尔德哈斯提出了一种叫“LiFi”的新型网络信号传输方式，利用丰富、廉价的光线来无线传输数字信息，获得了更快更安
11、全的传输效果。这表明( ) 认识产生于人们实践的需要 人们观念中的存在通过实践可以变为现实的存在 真理都有其适用范围和条件 人类实践活动受到一定历史条件的制约,B,A B C D,52013郑州二模我国伟大的地理学家徐霞客，历时三十多年徒步游历考察大半个中国，论证了金沙江是长江的源头，否定了被人们奉为经典的禹贡中关于“岷山导江”的说法。此外他关于喀斯特地貌的详细记述和探索，在当时居于世界先进水平。这从一个侧面表明( ) 正确的认识是推动实践发展的动力 获得直接经验比学习间接经验更重要 实践是检验认识正确与否的唯一标准 实践活动制约着人们认识世界的能力和水平 A B C D,D,不懂得只要善于总
12、结实践经验，错误是可以避免的 不理解缺乏敢想敢闯的精神就会一事无成 不了解实践探索中出现的失误和错误总是宝贵财富 因怕犯错误而不敢实践的行为 A B C D,C,（2013广东高考）34图5漫画（作者：周锐）给我们的哲学启示是 对事物的认识受主体差异的影响 认识和改变规律是克服困难的条件 辩证的否定是事物之间相互的否定 真理都有自己适用的条件和范围 A B C D,B,（2014广东高考） 35、图9漫画中，“幸运”壁虎对“中奖”经历应该作出的合理反思是 A以哲学指导实践就不会犯错误 B应该在劳动和奉献中创造价值 C认识主体立场不同结论自然不同 D实践才是检验认识的真理性的唯一标准,D,2.6
13、.2 在实践中追求和发展真理,学习内容：,什么是真理,真理的特征,追求真理的过程,1、真理的含义,标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。,与客观对象相符合的认识,与客观对象不相符合的认识,真 理,谬 误,人的认识对客观事物的反映有正确和错误之分,真理与谬误的界限不容混淆,考点3：真理,真理的基本属性是客观性,2、真理的特征,（1）.真理的客观性（最基本的属性）,为什么？,真理的客观性有两层含义： 第一是指真理内容的客观性 第二是指检验真理的标准是客观的社会实践,真理在形式上是主观的，在内容上是客观的，客观性仍是真理的根本属性。,思考：“仁者见仁、智者见智”，为什么
14、对同一个确定的对象人们会产生不同的认识？,结论：由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识，但其中只有一种正确的认识，也就是说真理只有一个。真理和谬误的界限不容混淆,真理只有一个，真理面前人人平等。,启示,任何真理都有自己的适用条件和范围。,任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。,指主观认识符合当地的实际.,指主观认识符合当时的实际.,超出这个条件和范围，真理就可能转化为谬误。,（2）.真理是有条件的,2、真理的特征,（3）.真理是具体的,总结：真理与谬误的关系,对立： 真理主观符合客观、
15、正确反映 谬误主观背离客观、歪曲反映 统一： 相比较而存在、相对立而发展 在一定条件下相互转化,真理向谬误转化： 真理超出范围。 真理超越还是落后于事物的发展。 把全面的真理内容彼此割裂（断章取义）。谬误向真理转化： 超出一定范围后回归。 失败常常是成功之母。 在批判谬误中发展真理。,对事物的认识受主体差异的影响 认识和改变规律是克服困难的条件 辩证的否定是事物之间相互的否定 真理都有自己适用的条件和范围 A B C D 解析：漫画题解答的关键是读懂漫画的意思。一般难度较大。但这题可以用排除法快速解答。因为错误，规律不能改变；错误，辩证的否定是事物自身的否定，不是相互的否定。所以正确答案是B。
16、 答案：B,考点4：认识的反复性和无限性,1、认识的反复性：实践认识实践 （1）从认识的主体看：人受到实践水平；立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理等限制； （2）从认识的客体看：客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程； （3）人们对事物的正确认识要经过从实践到认识，再从认识到实践的反复过程。 2、认识的无限性：（1）认识的对象：无限变化的；（2）认识的主体：世代延续的；（3）认识的基础：实践不断发展。,人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升。,认识运动具有反复性和无限性,3. 认识具有上升性,认识具有无限性，人类认识是无限发展的。追求真理是一个
17、永无止境的过程。,认识具有上升性，人类认识是一种波浪式的前进和螺旋式的上升。真理是不断向前发展的。,与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。,认识的反复性、无限性、上升性（追求真理）,认识具有反复性，人们对同一事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。,意识、认识、真理、科学理论的区别和联系。 区别：1.意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。2.认识是人脑对客观事物的反映，属于认识论。3.真理是是人们对客观事物及其规律的正确反映。4.真理的系统化、理论化，就是科学理论。 联系： 内容是客观的，形式是主观的。,知识梳理,提炼关键词，抓住
18、“标志性”词语,（1）针对、按照、立足、基于、根据（问题、现状、特点、影响、形势），提出、出台、制定、颁布（理论、思想、政策、规划、方针、措施、经验）等从唯物论角度看，体现了物质决定意识，坚持一切从实际才出发，实事求是从辩证法角度看，体现了矛盾的特殊性，坚持具体问题具体分析从认识论角度看，体现了实践是认识的基础，实践是认识额来源和动力从唯物史观角度按，体现了社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。,【典例】(2011山东文综)为进一步推进转方式调结构，2010年10月，山东省委组织专家分赴全省17市进行了实地调研。针对调研中发现的新问题，山东省委认真听取民主党派和群众的建议，深化了对转
19、方式调结构的认识。 结合材料，运用实践与认识关系的知识，分析山东省委开展调研工作的合理性。(6分),目的,来源,动力,实践与认识关系,合理性,【参考答案】 (1)实践是认识的来源，山东省委通过实地调研获得了认识。(2分) (2)实践是认识发展的动力，山东省委通过调研发现新问题，推动了认识的深化。(2分) (3)实践是认识的目的和归宿，山东省委通过调研获得认识的目的和归宿是推进转方式调结构。(2分),一部改革开放史，就是正确认识与处理政府(计划)和市场关系的历史。 改革开放前实行高度集中的计划经济体制，完全由政府通过国家计划进行资源配置。19781987年形成并提出了“计划经济为主，市场调节为辅
20、”的思想。19841988年确认了“社会主义经济是公有制基础上有计划商品经济。”19881992年逐步确立社会主义市场经济体制，使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。19922012年强调要更好发挥市场在资源配置中的基础性作用。十八届三中全会进一步提出使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。追求真理是一个永无止境的过程。 我国对“政府与市场关系”的探索是如何体现这一过程的？,【答案】认识具有反复性。受到当时各种条件的限制，对政府与市场关系的正确认识往往要经过多次反复才能完成。 认识具有无限性。改革开放的实践是不断发展的，决定了对政府与市场关系的认识也是不断深化发展的。 从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。对政府与市场关系的认识，在改革开放的实践中不断向前发展。 必须坚持与时俱进，不断创新，对政府与市场关系的探索过程，正是我们在实践中不断追求和发展真理的生动体现。,
