1、 教师寄语： 用心展示自我，收获知识和快乐! 六年级 下 册第 3 单元导学工具单主备人：张宏 审核人：崔才宝 执教：张宏小组 姓名 编号课题 圆柱的认识 课时 一课时 课型 自学展示学习目标1、借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。2、培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。重点 认识圆柱的特征。难点 看懂圆柱的平面图。导 学 活 动 学法指导 目标达成知识链接1、教材第 17 页的建筑物及物品图，学生观察。思考:在生活中有许多这种形状的物体，谁知道它们都是什么形状？1.独立完成.2.小组长检查 自评合作探究1整体感知圆柱（1
2、）谈谈圆柱你喜欢圆柱吗？请同学说说喜欢圆柱的理由。2.认识圆柱的面。师：请同学摸摸自己手中圆柱的表面，说说发现了什么？3.认识圆柱的高什么叫圆柱的高4.圆柱的侧面展开请同学分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、固体胶水等有商标纸的圆柱形实物，分别把商标纸剪开，再打开，观察商标纸的形状操作探究。展开的长方形的长和宽与圆柱的关系1.组内展示2.学科长组织组员交流3.各组派代表大展示同伴评价教师寄语： 用心展示自我，收获知识和快乐! 达标检测1.上下两个面叫做_，它们是完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫_。2.圆柱两个底面之间的距离叫做_.3.圆柱的高有_，高的长度都_ .4.展开的长方形的长和宽与圆柱有什么关
3、系:_.1.独立完成2.小组长组织组员订正答案学科长评 价收获总结本节课我学会了_ _,我认为_ 同学表现最好，因为_。自评学习 自评 教师评价教师寄语： 用心展示自我，收获知识和快乐! 评价六 年级 下 册第 3 单元导学工具单主备人：张宏 审核人：崔才宝 执教：张宏小组 姓名 编号课题 圆柱的表面积 课时 一课时 课型 自学展示学习目标1、理解圆柱的侧面积和表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。2、会正确计算圆柱的侧面积和表面积，能解决一些有关实际生活的问题。3、培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。重点 掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。难点 运用所学的知识解决简单
4、的实际问题。导 学 活 动 学法指导 目标达成知识链接1.圆柱的表面积指什么？怎样求呢？2.圆柱的侧面积应该怎样计算呢？1.独立完成.2.小组长检查 自评合作探究1圆柱的侧面积。1）圆柱的侧面积的含义。（2）推导公式。（3）小组讨论。（4）引导学生根据展开后的长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系，可以知道：圆柱的侧面积_。即：S=_2. 理解圆柱表面积的含义（1）观察一下，圆柱的表面由哪几个部分组成？（2）圆柱的表面积是指圆柱表面的面积，也就是圆柱的侧面积加上两个底面的面积。公式：圆柱的表面积_1.组内展示2.学科长组织组员交流3.各组派代表大展示同伴评价教师寄语： 用心展示自我，收获知识和
5、快乐! 达标检测一、完成第 21 页“做一做”习题。1.一个圆柱形茶叶筒的侧面贴着商标纸，圆柱底面半径是 5 厘米，高是 20 厘米。这张商标纸的面积是多少？二、完成下面习题。1.求下面各圆柱的侧面积。（1）底面周长是 1.6 米，高是 0.7 米。（2）底面半径是 3.2 分米，高是 5 分米。三、完成第 23 页练习四的第 1 题。1.独立完成2.小组长组织组员订正答案学科长评 价收获总结本节课我学会了_ _,我认为_ 同学表现最好，因为_。本节课我在_ _方面表现优秀,在_ 方面还要继续努力。 自评学习评价自评 教师评价教师寄语： 用心展示自我，收获知识和快乐! 六 年级 下 册第 3
6、单元导学工具单主备人：张宏 审核人：崔才宝 执教：张宏 小组 姓名 编号课题 圆柱的体积(2) 课时 一课时 课型 自学展示学习目标1、能够运用公式正确地计算圆柱的体积和容积。2、初步学会用转化的数学思想和方法，解决实际问题的能力。重点 应用圆柱的体积计算公式解决简单的实际问题。难点 应用圆柱的体积计算公式解决简单的实际问题。导 学 活 动 学法指导 目标达成知识链接1）、长方体的体积公式是什么？正方体的体积公式是什么？（2）、复习圆柱体积计算公式的推导过程。1.独立完成.2.小组长检查 自评合作探究教学例 6（1）出示例 6，并让学生思考：要知道杯子能不能装下这袋牛奶，得先知道什么？（2）学
7、生尝试完成例 6。（3）集体订正。 杯子的底面积：_ 杯子的容积：_答：_.1.组内展示2.学科长组织组员交流3.各组派代表大展示同伴评价教师寄语： 用心展示自我，收获知识和快乐! 达标检测1.完成第 26 页的“做一做”习题。2、完成练习五的第 5、8 题1.独立完成2.小组长组织组员订正答案学科长评 价收获总结本节课我学会了_ _,我认为_ 同学表现最好，因为_。本节课我在_ _方面表现优秀,在_ 方面还要继续努力。 自评学习评价自评 教师评价教师寄语： 用心展示自我，收获知识和快乐! 六年级 下 册第 3 单元导学工具单主备人：张宏 审核人：崔才宝 执教：张宏小组 姓名 编号课题 圆柱的
8、体积(3)圆柱解决问题 课时 第一课时 课型 自学展示学习目标1、通过观察比较，掌握不规则物体的体积的计算方法。2、培养学生观察、概括的能力，利用所学知识灵活解决实际问题的能力，并逐步参透“转化”的数学思想。重点 通过观察比较，掌握不规则物体的体积的计算方法。难点 利用所学知识灵活解决实际问题的能力，并逐步参透“转化”的数学思想。 导 学 活 动 学法指导 目标达成知识链接1、提出问题师：在学习长方体和正方体的体积时，我们遇到过求不规则的物体的体积的问题，你们还记得是怎样解决的吗？2.学生思考：_.1.独立完成.2.小组长检查自评合作探究1、教学例 7（1）读题，理解题意：条件：瓶子内直径是
9、8 厘米，瓶内水高 7 厘米，瓶子倒置后无水部分的高 18 厘米的圆柱。问题：这个瓶子的容积是多少？（2）质疑。这个瓶子是圆柱吗？怎样求出它的容积？尝试解决:_1.组内展示2 学科长组织组员交流3.各组派代表大展示同伴评价教师寄语： 用心展示自我，收获知识和快乐! 答：_.2、引导归纳。求不规则的物体的体积的方法：可以利用( )特性，把不规则图形转化成（ ）图形再求容积。达标检测1、完成教材第 27 页的“做一做”习题。2、完成练习五的第 9、12 题。1.独立完成2.小组长组织组员订正答案学科长评 价收获总结本节课我学会了_ _,我认为_ 同学表现最好，因为_。本节课我在_ _方面表现优秀,
10、在_ 方面还要继续努力。 自评学习评价自评 教师评价教师寄语： 用心展示自我，收获知识和快乐! 六年级 下 册第 3 单元导学工具单主备人：张宏 审核人：崔才宝 执教：张宏小组 姓名 编号课题 圆锥的认识 课时 一课时 课型 自学展示学习目标1、认识圆锥，圆锥的高和侧面，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图，会正确测量圆锥的 高，能根据实验材料正确制作圆锥。 2、通过动手制作圆锥和测量圆锥的高 。 重点 掌握圆锥的特征。难点 正确理解圆锥的组成。导 学 活 动 学法指导 目标达成知识链接1、圆柱体积的计算公式是什么？ _2、圆柱的特征是什么？ _1.独立完成.2.小组长检查 自评合作探究1、圆锥的
11、认识 （1）书 31-32 页观察，说出自己观察的结果 .（2）圆锥有一个（ ），它的底面是一个（ ）、 （3）圆锥有一个曲面，圆锥的这个曲面叫做（ ）。 （4）从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做（ ）。 2、小结 :圆锥的特征是：底面是 ( )，侧面是一个( )，有一个( )和一条（ ） 3、测量圆锥的高 由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，这就需要借助一块平板来测量。 （1）先把圆锥的底面放平； （2）用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面； （3）竖直地量出平板和底面之间的距离。 1.组内展示2.学科长组织组员交流同伴评价教师寄语： 用心展示自我，收获知识和快乐! 小组合作测量圆
12、锥的高（实物）4、圆锥侧面的展开图 猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢？ 5、虚拟的圆锥 猜测：一个长方形通过旋转，可以形成一个圆柱。那么将三角形制片绕着一 条直角边旋转，会形成什么形状？ 3.各组派代表大展示达标检测1、做第 32 页“ 做一做”的题目。 2、练习六的第 1 题。 3完成练习六的第 2 题。 1.独立完成2.小组长组织组员订正答案学科长评 价收获总结本节课我学会了_ _,我认为_ 同学表现最好，因为_。本节课我在_ _方面表现优秀,在_ 方面还要继续努力。 自评学习评价自评 教师评价教师寄语： 用心展示自我，收获知识和快乐! 六 年级 下 册第 3 单元导学工具单主备人：张宏
13、 审核人：崔才宝 执教：张宏小组 姓名 编号课题 圆锥的体积 课时 一课时 课型 自学展示学习目标1. 通过分小组倒水实验，使学生自主探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系，初步掌握圆 锥体积的计算公式，2. 并能运用公式正确地计算圆锥的体积，解决实际生活中有关圆锥体积计算的简单问题。 重点 掌握圆锥体积的计算公式。难点 正确探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系。导 学 活 动 学法指导 目标达成知识链接1、圆锥有什么特征？ 2、圆柱体积的计算公式是什么？ 1.独立完成.2.小组长检查 自评合作探究1.组内展示3.学科长组织组员同伴评价教师寄语： 用心展示自我，收获知识和快乐! 课堂达标交流3.各组
14、派代表大展示收获总结本节课我学会了_ _,我认为_ 同学表现最好，因为_。本节课我在_ _方面表现优秀,在_ 方面还要继续努力。学习评价 四 年级 下 册第 2 单元导学工具单主备人：王俊义 审核人：崔才宝 执教：王俊义小组 姓名 编号 LSH421课题 课时 第一课时 课型 自学展示学习目标重点难点导 学 活 动 学法指导 目标达成教师寄语： 用心展示自我，收获知识和快乐! 知识链接1.独立完成.2.小组长检查 自评合作探究1.组内展示2.学科长组织组员交流3.各组派代表大展示同伴评价教师寄语： 用心展示自我，收获知识和快乐! 达标检测1.独立完成2.小组长组织组员订正答案学科长评 价收获总
15、结本节课我学会了_ _,我认为_ 同学表现最好，因为_。本节课我在_ _方面表现优秀,在_ 方面还要继续努力。 自评学习评价自评 教师评价教师寄语： 用心展示自我，收获知识和快乐! 四年级下册第 2 单元导学工具单主备人：王俊义 审核人：崔才宝 执教：王俊义小组 姓名 编号 LSH422课题 课时 第二课时 课型 自学展示学习目标1.观察小正方体拼成的几何形体,正确辨认从不同位置观察到的形状。2.不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。重点 观察小正方体拼成的几何形体,正确辨认从不同位置观察到的形状。难点 不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的导 学 活
16、 动 学法指导 目标达成知识链接一、知识铺垫出示：从前面看到（ ）个小正方形；从左面看到（ ）个小正方形；从上面看到（ ）个小正方形。1.独立完成.2.小组长检查 自评合作探究1.出示摆一摆，用方格纸画出从前面、上面和左面看到的图形。3.做一做。我的发现：_ 1.组内展示2.学科长组织组员交流3.各组派代表大展示同伴评价从前面看 从上面看 从左面看教师寄语： 用心展示自我，收获知识和快乐! 达标检测1.仔细观察，找一找。（1） （2） （3）小明通过观察上面的三个几何体看到了 A、B 两种形状，如下图： 从前面看，是图(A)的有( )。 从前面看，是图(B)的有( )。 从左面看，是图(B)的
17、有( )。 从上面看，是图(B)的有( )。2.下面的几何体从侧面看，图形是 的有（ ）。1.独立完成2.小组长组织组员订正答案学科长评 价收获总结本节课我学会了_ _,我认为_ 同学表现最好，因为_。本节课我在_ _方面表现优秀,在_ 方面还要继续努力。 自评学习评价自评 教师评价教师寄语： 用心展示自我，收获知识和快乐! 四 年级下册第 3 单元导学工具单主备人：王俊义 审核人：崔才宝 执教：王俊义小组 姓名 编号 LSH431课题 加法交换律 课时 一课时 课型 自学展示学习目标1.能理解并掌握加法交换律，初步感知加法交换律的价值。2.能够用字母来表示加法交换律，初步感受用字母表示运算定
18、律的优越性，有符号感以及应用符号解决问题的意识。3.能运用加法交换律解答实际问题。重点 能理解并掌握加法交换律，能够用字母来表示加法交换律难点 能运用加法交换律解答实际问题。导 学 活 动 学法指导 目标达成知识链接计算下列各题并验算5278 1252081.独立完成.2.小组长检查 自评合作探究1.探究活动李叔叔上午骑了 40 千米，下午骑了 56 千米。（1）你能提出要解决的问题吗？（2）4056 5640你能再举几个这样的例子吗？ （3）.1.组内展示2.学科长组织组员交流同伴评价想想你的验算方法我这样解答 我这样解答你从中发现了什么？你能用自己的话说出你发现的规律吗？教师寄语： 用心展
19、示自我，收获知识和快乐! （4）试一试，用你喜欢的符号表示两个加数，你能用式子表示加法交换律吗？ 2.试一试运用加法交换律填上合适的数300600= 65= 35400500 45 35 24528 8122 3.各组派代表大展示达标检1.运用加法交换律填上合适的数。32+100 = ( )+( ) 270+30 = 30+( )（ ）+105 =( )+333 （ ）100（ ）54 2.下面等式哪些符合加法交换律？符合的画“”（1）45606045 （ ）（2）甲数+乙数=乙数+甲数 （ ） （3）a+80=800+a （ ）（4） （ ）（5）70+120=120+70 （ ）（6）a+
20、30=300+a （ ）（7） +=+ （ ）3.计算下面各题，并用加法交换律验算。38456 307348 1232847 4855知识拓展请先在括号里填上“”，“”或“”，再说一说你发现了什么？15+25+34（ ）34+25+15 14+56+23（ ）56+14+23你能写出下面的算式吗？20+42+35=（ ）+（ ）+（ ）1.独立完成2.小组长组织组员订正答案学科长评 价收获总结本节课我学会了_ _,我认为_ 同学表现最好，因为_。本节课我在_ _方面表现优秀,在_ 方面还要继续努力。 自评学习评价自评 教师评价教师寄语： 用心展示自我，收获知识和快乐! 四 年级 下 册第 3
21、单元导学工具单主备人：王俊义 审核人：崔才宝 执教：王俊义小组 姓名 编号 LSH432课题 加法结合律 课时 一课时 课型 自学展示学习目标1.能够通过对熟悉的实际问题的解决，进行比较和分析，发现并概括出运算定律。2.能理解并掌握加法结合律，并能够用字母来表示加法结合律。重点 能理解并掌握加法结合律，并能够用字母来表示加法结合律。难点 能够通过对熟悉的实际问题的解决，进行比较和分析，发现并概括出运算定律导 学 活 动 学法指导 目标达成知识链接例 2（1）与同桌交流一下。想一想，说一说从上面的情境图中，你能够获取哪些数学信息？根据上面的信息，你能提出用加法计算的数学问题吗？（2）尝试用两种方
22、法解决下面问题。李叔叔三天一共骑了多少米？ 1.独立完成.2.小组长检查 自评合作探究1.探索交流，理解加法结合律。（1）在小组内展示自己的解题方法，小组内互相补充，告诉同学们你先算什么，再算什么？（2）比较上面两个算式，想一想这两个算式有什么相同点和不同点。1.组内展示同伴评价教师寄语： 用心展示自我，收获知识和快乐! 相同点： 。不同点： （3）由两种算法的结果相同，可以看出两个算式有什么关系？（填“”“”“”）（88+104）+9688+（104+96）（4）比较下面的两组算式。（48+34）+6648+（34+66）（39+25）+7539+（25+75）（5）通过上面的三个算式，我发
23、现三个数相加，先把（ ）相加，再同（ ）相加；或者先把（ ）相加，再同（ ）相加，它们的（ ）不变，这叫做加法结合律。（6）如果用字母 a、b、c 分别表示 3 个数，试着用字母表示加法结合律: 2.学科长组织组员交流3.各组派代表大展示达标检测1.根据运算定律，在下面的里面填上适当的数。 （1）278129118287（118） （2）（3247）6532（） （3）183（46a）（183）2.说一说，下面算式分别运用了什么运算定律。72+48=48+72 （ ）42+32+56=42+56+32 （ ）32+45+55=32+45+55 （ ）25+（75+28）=（25+72）+28
24、（ ）3.用简便方法计算下列各题22+93+78 128+154+46= = = =1.独立完成2.小组长组织组员订正答案学科长评 价收获总结本节课我学会了_ _,我认为_ 同学表现最好，因为_。本节课我在_ _方面表现优秀,在_ 方面还要继续努力。 自评教师寄语： 用心展示自我，收获知识和快乐! 学习评价自评 教师评价四 年级 下册第 3 单元导学工具单主备人：王俊义 审核人：崔才宝 执教：王俊义小组 姓名 编号 LSH433课题 加法运算定律的应用 课时 一课时 课型 自学展示学习目标1.能运用加法运算定律进行一些简便运算。2.能根据具体情况，选择灵活算法。3.能感受数学与现实生活的联系，
25、会用所学知识解决简单的实际问题。重点 能运用加法运算定律进行一些简便运算。难点 能根据具体情况，选择灵活算法。导 学 活 动 学法指导 目标达成知识链接1.前面我们学习了加法的两个运算定律，是哪两个？2.口头说一说加法交换律和加法结合律的内容。写出怎样用字母表示 。3.用加法交换律我们可以做什么？ 。4.那么用加法交换律和加法结合律还可以做什么呢？1.独立完成.2.小组长检查 自评合作探究例 3 的情境图：下面是李叔叔后四天的行程计划。第四天 第五天 第六天 第七天城市 AB 城市 BC 城市 CD 城市 DE1.组内展示同伴评价教师寄语： 用心展示自我，收获知识和快乐! （1）列式 （2）请
26、尝试计算。（3）小组内交流你的算法吧？ 2.试一试：计算下面各题，怎样简便就怎样计算。42514186 7516825= = = = =24518020155 67253375= = = =2.学科长组织组员交流3.各组派代表大展示达标检测1.下面哪些算式运用了加法运算定律？分别运用了哪些运算定律？7618=1876 （ ）3745=4537 （ ）316719=311967 （ ）567228=56（7228） （ ）24427658=（2476）（4258）（ ）2. 计算下面各题，怎样简便就怎样计算。3. 548+52+468 135+39+65+11 13+46+55+54+87= =
27、 = = = = =3.填写下表1.独立完成2.小组长组织组员订正答案学科长评 价运用哪些加法运算定律使计算简便？教师寄语： 用心展示自我，收获知识和快乐! 收获总结本节课我学会了_ _,我认为_ 同学表现最好，因为_。本节课我在_ _方面表现优秀,在_ 方面还要继续努力。 自评学习评价自评 教师评价四 年级下册第 3 单元导学工具单主备人：王俊义 审核人：崔才宝 执教：王俊义小组 姓名 编号 LSH434课题 课时 第一课时 课型 自学展示学习目标重点难点导 学 活 动 学法指导 目标达成知识链接1.独立完成.2.小组长检查 自评合作探究1.独立完成.同伴评价教师寄语： 用心展示自我，收获知
28、识和快乐! 2.学科长组织组员交流3.各组派代表大展示达标检测1.独立完成2.小组长组织组员订正答案学科长评 价收获总结本节课我学会了_ _,我认为_ 同学表现最好，因为_。本节课我在_ _方面表现优秀,在_ 方面还要继续努力。 自评学习评价自评 教师评价教师寄语： 用心展示自我，收获知识和快乐! 四 年级 下 册第 3 单元导学工具单主备人：王俊义 审核人：崔才宝 执教：王俊义小组 姓名 编号 LSH435课题 课时 第一课时 课型 自学展示学习目标重点难点课前准备 课件 课前完成知识链接导 学 活 动 学法指导 目标达成知识链接1.独立完成。小组长检查。2.汇报展示自评合作探究1.小组内交
29、流你的计算方法2.小组交流展示3.小组长同伴评价教师寄语： 用心展示自我，收获知识和快乐! 组织组员交流4.各组派代表大展示达标检测1.独立完成2.小组长组织组员订正答案学科长评 价收获总结本节课我学会了_ _,我认为_ 同学表现最好，因为_。本节课我在_ _方面表现优秀,在_ 方面还要继续努力。1.知识2.技能3.评价4.努力方向自评学习评价自评 教师评价四 年级 下 册第 3 单元导学工具单主备人：王俊义 审核人：崔才宝 执教：王俊义小组 姓名 编号 LSH436课题 课时 第一课时 课型 自学展示学习目标重点教师寄语： 用心展示自我，收获知识和快乐! 难点导 学 活 动 学法指导 目标达成知识链接1.独立思考.小组汇报2.小组长检查自评合作探究1.组内展示2.学科长组织组员交流同伴评价教师寄语： 用心展示自我，收获知识和快乐! 3.各组派代表大展示达标检测学科长评 价收获总结本节课我学会了_ _,我认为_ 同学表现最好，因为_。本节课我在_ _方面表现优秀,在_ 方面还要继续努力。 自评学习评价自评 教师评价
