1、言语行为理论目录言语行为理论的提出 言语行为理论的发展 言语行为理论的评价 言语行为理论的不足与问题 言语行为理论英文介绍言语行为理论的提出 言语行为理论的发展 言语行为理论的评价 言语行为理论的不足与问题 言语行为理论英文介绍展开编 辑 本 段 言 语 行 为 理 论 的 提 出言 语 行 为 理 论 Speech act theory 言 语 行 为 理 论 是 语 言 语 用 研 究 中 的 一 个 重 要 理 论 。 它 最 初 是 由 英 国 哲学 家 约 翰 .奥 斯 汀 在 20 世 纪 50 年 代 提 出 的 。 根 据 言 语 行 为 理 论 ， 我 们 说 话的 同 时
2、是 在 实 施 某 种 行 为 。 根 据 言 语 行 为 理 论 ， 说 话 者 说 话 时 可 能 同 时 实 施三 种 行 为 ： 言 内 行 为 ， 言 外 行 为 和 言 后 行 为 。 言 内 行 为 是 说 出 词 、 短 语 和 分句 的 行 为 ， 它 是 通 过 句 法 、 词 汇 和 音 位 来 表 达 字 面 意 义 的 行 为 。 言 外 行 为是 表 达 说 话 者 的 意 图 的 行 为 ， 它 是 在 说 某 些 话 时 所 实 施 的 行 为 。 言 后 行 为 是通 过 某 些 话 所 实 施 的 行 为 ， 或 讲 某 些 话 所 导 致 的 行 为 ，
3、它 是 话 语 所 产 生 的 后果 或 所 引 起 的 变 化 ， 它 是 通 过 讲 某 些 话 所 完 成 的 行 为 。 编 辑 本 段 言 语 行 为 理 论 的 发 展美 国 的 哲 学 语 言 学 家 约 翰 .舍 尔 (Searle)对 言 语 行 为 有 了 深 入 的 探 讨 ，参 考 实 施 言 外 行 为 的 恰 当 条 件 （ 准 备 条 件 、 诚 意 条 件 、 命 题 内 容 条 件 、 根 本条 件 ） 对 言 语 行 为 间 接 指 令 进 行 分 类 。 对 实 施 间 接 指 令 的 各 种 方 式 即 “指令 ”这 一 行 为 所 涉 及 的 几 个
4、因 素 出 发 考 虑 ： 说 话 人 （ 发 出 指 令 者 ） 、 听 话 人（ 指 令 对 象 ） 和 说 话 人 想 要 听 话 人 去 做 的 动 作 。 例 如 ， 在 餐 桌 上 请 别 人 递 一下 盐 瓶 ， 可 以 有 以 下 各 种 间 接 的 形 式 。 以 说 话 人 为 出 发 点 ： a)陈 述 愿 望 I would like you to pass me the salt. b)询 问 愿 望 * Would I like you to pass me the salt? 听 话 人 为 出 发 点 ： 1a)陈 述 能 力 You can pass me t
5、he salt. 1b)询 问 能 力 Can you pass me the salt? 2a)陈 述 意 愿 You want to pass me the salt. 2b)询 问 意 愿 Would you mind passing me the salt? 3a)陈 述 将 来 的 动 作 You will pass me the salt. 3b)询 问 将 来 的 动 作 Will you pass me the salt? 以 动 作 为 出 发 点 ： a)陈 述 理 由 The soup is not salty enough. b)询 问 理 由 Wouldnt it b
6、e a good idea if we add some salt to the soup? 他 把 言 外 行 为 分 为 五 类 ， 每 一 类 行 为 都 有 一 个 共 同 的 、 普 遍 的 目 的 。 这五 大 类 是 ： 阐 述 类 ： 陈 述 或 描 述 说 话 者 认 为 是 真 实 的 情 况 ； 指 令 类 ： 试 图 使 听 话 者 做 某 些 事 情 ； 承 诺 类 ： 说 话 者 自 己 承 诺 未 来 要 有 一 些 行 为 。 表 达 类 ： 表 达 对 某 一 现 状 的 感 情 和 态 度 。 宣 告 类 ： 通 过 说 话 引 起 骤 变 。 每 一 类
7、中 的 行 为 都 有 同 样 的 目 的 ， 但 具 有 同 样 目 的 的 言 外 行 为 可 能 具 有不 同 程 度 的 言 外 之 力 。 编 辑 本 段 言 语 行 为 理 论 的 评 价有 部 分 学 者 ， 如 斯 珀 伯 和 威 尔 逊 （ Sperber C.没 有 施 为 动 词 同 样 可 以 以 言 行 事 。 这 一 假 设 受 到 了 间 接 言 语 行 为 的 直 接 挑 战 。 这 为 后 来 塞 尔 提 出 间 接 言 语行 为 理 论 奠 定 了 基 础 。 社 会 文 化 特 征 问 题言 语 行 为 理 论 可 以 解 释 句 法 学 、 真 实 条
8、件 语 义 学 等 无 能 为 力 的 很 多 语 言现 象 。 可 见 ， 言 语 行 为 理 论 的 贡 献 是 不 可 否 认 的 ， 但 任 何 理 论 又 都 存 在 不 完备 性 。 在 一 定 程 度 上 ， 奥 斯 汀 与 塞 尔 都 坚 持 言 语 行 为 的 规 约 性 或 惯 用 性 ， 但 塞尔 同 时 强 调 了 意 向 性 （ intentionality)。 他 认 为 ， 礼 貌 是 使 用 间 接 言 语 行为 （ 比 如 “请 求 ”） 最 重 要 的 动 因 ， 不 过 他 忽 略 了 影 响 言 语 行 为 礼 貌 程 度 的社 会 文 化 特 征 。
9、Koyama（ 1997)对 此 提 出 了 批 评 意 见 ， 并 认 为 言 语 行 为 的 基 础 “说 话人 ”和 “听 话 人 ”这 样 的 概 念 也 具 有 文 化 特 色 ， 以 致 在 人 类 交 往 和 语 言 使 用中 不 同 文 化 背 景 的 说 话 人 和 听 话 人 会 表 现 不 同 的 特 征 。 罗 萨 多 （ Rosaldo,1982)认 为 ， 言 语 行 为 理 论 忽 略 了 重 要 的 情 景 和 文 化因 素 对 语 言 使 用 的 制 约 作 用 。 知 道 怎 样 说 话 就 等 于 如 何 以 言 行 事 ， 以 及 何 时以 言 行 事
10、。 以 此 为 据 ， 他 反 对 塞 尔 将 言 语 行 为 划 分 为 ： 断 言 类 、 指 令 类 、 承诺 类 、 表 达 类 、 宣 告 类 等 ） ， 因 为 这 样 的 分 类 不 是 语 言 使 用 中 跨 文 化 分 类（ cross-cultural typology)的 基 础 。 同 时 ， 在 分 析 了 除 英 语 以 外 的 其 他 语 料 以 后 ， 威 尔 日 比 卡（ Wierzbicka,1985a)指 出 ， 许 诺 、 命 令 、 警 告 等 言 语 行 为 在 英 语 里 是 通 过常 规 方 式 实 施 的 ， 而 在 有 的 语 言 中 则 具
11、 有 文 化 依 附 性 ， 因 而 应 该 强 调 言 语 行为 的 文 化 特 殊 性 。 制 约 条 件 问 题在 对 言 语 行 为 进 行 评 论 时 ， 梅 伊 （ Mey,1993)也 认 为 ， 应 该 将 言 语 行 为与 人 们 所 处 的 社 会 语 境 （ societal contexts)结 合 起 来 。 进 而 ， 他 提 出 从社 会 和 语 言 两 个 角 度 考 察 的 “语 用 行 为 ”（ pragmatic act)这 一 概 念 。 从 社 会 的 角 度 看 ， 言 语 行 为 应 该 涉 及 一 定 的 社 会 制 约 条 件 ， 比 如 说
12、话 人接 受 的 特 殊 教 育 、 年 龄 、 性 别 、 职 业 等 ， 这 些 制 约 因 素 就 构 成 了 交 际 中 人 们背 景 信 息 的 一 部 分 。 从 语 言 学 角 度 而 言 ， 梅 伊 关 注 的 是 可 以 用 来 实 施 某 一 语 用 行 为 的 语 言 形式 ， 也 既 使 用 什 么 样 的 语 言 以 及 语 言 形 式 去 设 施 语 用 行 为 。 在 维 索 尔 伦 （ Verschuern,1999)看 来 ， 这 就 是 语 言 顺 应 性（ adaptability)问 题 。 言 语 行 为 是 语 用 行 为 的 一 部 分 ， 其 理
13、 解 需 要 依 靠 语境 条 件 和 交 际 目 的 。 因 而 ， 语 用 行 为 是 受 语 境 条 件 制 约 的 、 是 顺 应 性 行 为 。语 境 包 含 了 社 会 习 俗 、 文 化 、 社 会 结 构 ， 或 者 合 适 条 件 。 在 这 一 观 点 支 持 下 ， 梅 伊 认 为 以 前 的 言 语 行 为 理 论 就 不 能 对 言 语 行 为 的社 会 基 础 进 行 解 释 。 编 辑 本 段 言 语 行 为 理 论 英 文 介 绍Speech act theory is an important theory in the pragmatic study of
14、language. It was originated with the British philosopher John Austin in the late 50s of the 20th century.According to speech act theory, we are performing actions when we are speaking.According to speech act theory, a speaker might be performing three acts simultaneously when speaking: locutionary a
15、ct, illocutionary act, and perlocutionary act.。 a) A locutionary act is the act of uttering words, phrases, clauses. It is the act of conveying literal meaning by means of syntax lexicon and phonology. b) An illocutionary act is the act of expressing the speakers intention; it is the act performed i
16、n saying something. c) A perlocutionary act is the act performed by or resulting from saying something; it is the consequence of, or the change brought about the utterance; it is the act performed by saying something. American philosopher-linguist John Searle classified illocutionary acts into five
17、general types. Each type has a common, general purpose. a) representatives: stating or describing, saying what the speaker believes to be true eg: I have never seen the man before. / the earth is globe. b) directives: trying to get the hearer to do something eg: Open the window! / Would you like to
18、go to the picnic with us? c) commissives: committing the speaker himself to some future course of action eg: I promise to come. / I will bring you the book tomorrow without fail. d) expressives: expressing feelings or attitude towards an existing state eg: Im sorry for the mess I have made. / Its re
19、ally kind of you to have thought of me. e) declarations: bringing about immediate changes by saying something eg: I now declare the meeting open. / I fire you. Important remark:All the acts that belong to the same category share the same purpose or the same illocutionary point, but they differ in their strength or forth.
