1、计算机组装与维护说课,PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 课 目 录,课程设置,课程目标,课程设计与内容,教学过程与设计,课程评价,课程特色及改革思路,说 课 目 录,课程设置,课程目标,课程设计与内容,教学过程与设计,课程评价,课程特色及改革思路,课程设置,购买电脑,学生之掌握一项生活技能,使用电脑,维护电脑,（1）课程开设背景,学生购买电脑时，准确定位专业性选择,学生使用电脑时，懂得保养、爱护,遇见故障
2、时，能够诊断并解决,对象分析,（一） 课程的开设背景,学生之学习这门课对后续专业课的帮助,对象分析,课程设置,（1）课程开设背景,学生之可能涉及到的工作岗位,客户维修服务站,售后服务人才,售后服务,销售服务人才,电脑商城,基本技能：了解计算机硬件；硬件各功能；硬件性能指标；,基本技能：计算机硬件的安装和调试，计算机系统和软件的安装，了解硬件各功能，对出现故障进行诊断及原因分析，对出现故障进行维护,对象分析,电脑销售,说 课 目 录,课程设置,课程目标,课程设计与内容,教学过程与设计,课程评价,课程特色及改革思路,社会能力,方法能力,基本目标,专业能力,课程目标,（1） 基本目标,具备团队协作能
3、力、一定的职业道德、安全意识及工作任务适应能力；,能对计算机的硬件和软件系统进行安装、优化和维护，提高计算机的运行效率 、能进行故障的诊断与排除；,培养学生细心观察、细心操作边动手边思考、实践过程中联系理论知识的能力。,计算机组装与维护,开课时间：第一学期,学时：32学时,课程目标,（2） 课程地位,学分：2分,专业必修课,计算机组装与维护,计算机基础,综合布线,计算机网络技术,电子电路基础,说 课 目 录,课程设置,课程目标,课程设计与内容,教学过程与设计,课程评价,课程特色及改革思路,课程设计与内容,C,A,B,C,解决办法,文理兼收，文科生逻辑思维相对缺乏。,充分发挥学生动手能力的优势，
4、理论合理夹在实训内容中。,团队合作，设置团队动手操作项目。,混合编组，团队间的相互沟通交流。,（1）学情分析,B,耐心不足，贪玩，自主学习能力不强，注意力集中时间短。,A,学生特点,模仿和动手能力较强。,任务性,实践性,开放性,课程设计与内容,（2） 课程设计理念,以实践操作为依托，与理论知识相结合确定课程设计目标,以真实项目为背景，学以致用强化技能训练,以学生为主体，教师为引导，用自身遇到的实际情况来衡量强调能力培养,课程设计与内容,会维护,会安装,会认识,（2） 课程设计思路,简单,复杂,遵循“会认识会选购会安装会维护”的思路，遵循学生的认知规律，从简单到复杂，对每一个过程进行了详细分析。
5、,会选购,课程设计与内容,（3） 教材选取,教材选用时遵循“够用、实用”的原则，以真实任务为驱动，在真实环境中介绍计算机组装与维护知识和技能，采用“理论实践一体化”的教学思想，符合“做中学，学中做”的教学理念。,课程设计与内容,（4） 课程任务设计,1. 课程任务的针对性,针对学习过程,针对课程性质,学习中工作 工作中学习,以实践操作为中心,了解计算机硬件；硬件各功能；硬件性能指标；硬件选购技巧,熟识计算机硬件,讲解硬件及各功能，硬件性能指标，硬件选购技巧,计算机硬件的安装计算机硬件的调试,计算机硬件组装调试,指导并检查硬件的安装，安装完成后进行初始化调测。,计算机系统的安装计算机软件的安装,
6、计算机系统安装与软件安装,指导并检查计算机操作系统的安装，安装完成后进行基本常用软件的安装,文本,课程设计与内容,（5） 课程内容任务设计,了解硬件各功能，对出现故障进行诊断及原因分析，对出现故障进行维护,计算机故障诊断与维护,讲解计算机常见的故障及造成故障的原因，并讲解如何排除故障,相关能力,教学内容,计算机组装与维护,学习过程,课程设计与内容,（6） 课程内容及学时分配,计算机硬件部分的性能指标的认识，计算机硬件的组装；操作系统的安装以及硬盘和BIOS的设置，出现故障的判断及维护,计算机的硬件部分组成；各硬件部分的选购技巧硬件的安装；BIOS的设置，硬盘的划分；操作系统的安装；故障的诊断及
7、排除,重点,难点,课程设计与内容,（7） 课程重点难点,解决措施：根据课程的重难点程度，采用多种教学手段，播放相关视频，教师动手演示，老师学生配合完成项目等等,说 课 目 录,课程设置,课程目标,课程设计与内容,教学过程与设计,课程评价,课程特色及改革思路,教学过程设计,（1）教学模式：“任务驱动”,创设情境，引出任务,课后汇总归纳,分析任务，提出问题,第一步,第二步,第三步,第四步,第五步,课前设计任务,展示交流，评价任务,展开探索，完成任务,第六步,教学过程设计,（2）教学方法：“任务驱动”法,6、课后归纳汇总,计算机硬件的选购,2、创设情景，引出任务,5、展示交流，评价任务,3、分析任务
8、，提出问题,4、展开探索，完成任务,1、设计任务,教学过程设计,（3）学习任务：计算机硬件的选购,模拟配置计算机。,为几个不同需求的客户提供购买计算机方案。,从购买计算机的目的引出按需而定的配机原则；购买的预算引出求性能价格比的配机原则；资金重点投在什地方引出“好钢用在刀刃上”的配机原则。是购买高性能的CPU 来提高运算能力，或是购买高性能的显卡满足游戏的要求，或是购买高性能的主板为以后升级留下空间？,根据小组讨论中的配机方案，从互连网和电脑市场调研获取当前主流产品信息和报价了解具体产品的性能指标，学到新技术和选购组件的经验。,各组都完成后，全班各组间进行总结交流。分别介绍各组给出的装机方案和
9、理由,并且介绍所采用组件的技术指标、新技术和新功能。对上面所学到的知识进行总结。教师对各组的方案进行评价。,各成员对计算机硬件进行总结，如本配置计算机一般包含些什么硬件，各硬件性能怎么样。,教学过程设计,（3）学习任务：计算机硬件的选购,教学过程设计,（3）学习任务：计算机硬件的选购,教学过程设计,（4）校园实训环境,计算机应用基础机房,教学过程设计,（4）校园实训环境,教学过程设计,（4）校园实训环境,计算机组装与维护实训室,教学过程设计,（4）校园实训环境,计算机网络实训室,教学过程设计,（4）校园实训环境,综合布线实训室,说 课 目 录,课程设置,课程目标,课程设计与内容,教学过程与设计
10、,课程评价,课程特色及改革思路,课程评价,期末综合实训40%,考勤15%,实验报告册15%,学习效果考核,平时实训测评30%,总成绩100%,说 课 目 录,课程设置,课程目标,课程设计与内容,教学过程与设计,课程评价,课程特色及改革思路,课程思路采用理实一体、工学结合的模式，实现技能培养。,认识硬件,硬件组装,课程特色及改革思路,课程特色,硬件调试,软件安装,软件调试,故障检测,故障处理,形成技能,理论实践教学项目一体化，解决了文科学生理论薄弱问题，十分受学生欢迎,采用任务驱动法,实物教学,理论实践一体化,课程特色及改革思路,课程特色,课程特色及改革思路,改革思路,职业资格认证有所欠缺，需加大力度改进,教学内容可根据专业性质课需求进行改革,敬请指导，谢谢！,
